关于实践出真知的诗句

1、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。——狄德罗(关于实践出真知的诗句)。

2、还有《语文教学通讯》2015年全年连载：0“语文华美转身”之一：遵循阅读教学的规律               ――按照阅读学习的规律进行阅读教学

3、译文：走一千里路，是从迈第一步开始的关于实践方面的名言耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

4、人生路上永远不会一帆风顺，勇攀高峰的途中，总会遇到各种各样的挫折。遇到困难时，我们首先要有战胜困难的坚定信念，然后再想尽办法，竭尽所能，一个个的击破困难。要相信：

5、孩子们在寻找最美的夏天，也把美放进了夏天里

6、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。——刘伯承(中)

7、 “要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，只是听听，一点效果也没有，很多同学都会犯这样的毛病，听听都会，做做不会；二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。例如学习了习作的方法，当然要实践了。学习了阅读的策略，当然要去做一做阅读题哦。科学原理知道了，赶紧动手做做呀。

8、译文：不知道如果不是听到的，听到不如见到他，见他不你知道的，知道的不比行的。学习到行动了。

9、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明.——朱熹(宋)

10、——英.托·富勒不要担心犯错误，最大的错误是自己没有实践的经验。——法.沃韦纳戈理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。

11、A项中，核心是“杂家”，在文中相关范围是在第二段；B项，是在中间两段；C项是在结尾；D项涉及全文。归纳一下，关于整体思路的考察，目前“老板”(命题者)还无办法设错；立论逻辑，是文章的逻辑基础，必须考察，也是全对；某个部分思路或某两部分思路考察，也不设错，全对；而某一部分局部概念的分析，设错。

12、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(中)

13、学之之博，未若知之之要；知之之要，未若行之之实。--李光地(清)

14、知识好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

15、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《冬夜读书示子聿》宋代：陆游

16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。--陶行知(中)

17、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。——刘向(汉)

18、道虽学不行不至，事虽小不为不成。——《荀子》

19、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。——《论语》

20、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明.——朱熹(宋)

21、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践.——英.托·富勒求关于(实践)的诗句除了(“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.——屈原《过沙头》(杨万里)过了沙头渐有村，地平江阔气清温.暗潮已到无人会，只有篙师识水痕.(这首诗明白晓畅而富有深意.暗潮已然来到，而常人却不知道，因为他们没有水上的生活经验，对潮水涨落的规律不知晓；而篙师长年累月在江上撑船，水的深浅，流速的快慢等，都一清二楚，些微变化他们都能察觉.这就揭示了一个深刻而具有普遍意义的哲理：实践出真知)操千曲而后晓声，观千剑而后识器——刘勰行是知之始，知是行之成.近水知鱼性，近山识鸟音.欲知山中事，须问打柴人.。关于注重实践的诗句有哪些纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋代陆游《冬夜读书示子聿》

22、如果你不带偏见地去考虑问题，如果你思考一下这些准则的一般性质，你就可以得出一个完全不同的结论。因为所有的准则事实上都是实践上的。--布拉德利

23、专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来.——鲁迅(中)

24、凡是在理论上正确的，在实践上也必定有效。--康德

25、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。——莎士比亚(英)

26、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

27、 A.以大量篇幅阐述语文教师的“杂家”现象，分析了语文教育多重功能同等重要的危害。

28、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物；用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。--克罗齐(意)

29、  “无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。想一想，你看，“竭尽全力”就是“无遗力"，努力地做到最好，不怕失败，不怕付出。于是作为天下所有的父母一般，父亲语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

30、本期责编：青岛西海岸新区实验高级中学 孟岩

31、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.——陆游(宋)

32、天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。——陆游(宋)

33、译文：理解得越清楚，实践就越扎实；实践越扎实，认识就会更加清晰。

34、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。--瞿秋白(中)

35、马不打绊子不记地方，人不跌跟斗不知错误。(哈萨克族)

36、(详细)实践是思想的真理。——车尔尼雪夫斯基管理工作虽是一种艺术，但管理实际工作者像其他实践工作者一样，如果他们懂得并利用基础科学知识，他们就能把工作做得更好。

37、学校先后通过“深圳市一级学校”、“广东省标准化学校”评估。荣获了“深圳市五好关工委”“宝安区优质化民办学校”“宝安区综合管理质量奖”、“宝安区中考进步奖”等荣誉称号。  

38、仅仅一个理论上的证明，也比五十件事实更能打动我。--狄德罗

39、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行.——陆游(宋)

40、——老子判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。——列宁إ科学是将领，实践是士兵——达·芬奇下水方知水深浅，探索真理靠实践——民谚哲理老人不但有善于思考的头脑，还长着敢于实践的双手和勇于跋涉的双腿。

41、实践决定理论，真正的理论也有着领导行动的功用。--邹韬奋(中)

42、一定是实践和实际的人生经验教给了他这么些高深的理论。--莎士比亚(英)

43、一个人只有经过东倒西歪的让自己像个笨蛋那样的阶段才能学会滑冰。--萧伯纳(英)

44、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。--斯大林(苏)

45、所有的理论法则都依赖于实践法则；如果只有一条实践法则，那么它们就都依赖这一条实践法则。--费希特

46、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣。——《荀子·儒效》

47、按照老师的“做做样子”，学生跟着“做样子”：A项，分清是“局部层次”还是“局部内容”，经辨别后是前者，关键词“两个维度”一岀现，所指内容找到“空间维度”“时间维度”，可以笑了；B项，立论逻辑；D项，整体思路，“内涵”在哪呢？结尾。C项，局部内容，“代际公平”第三段“后面”四句开始岀现，题干却显示“大量篇幅”，设错。这里有一个难点，老师特别说明，D项的“逐层分析”，不是习惯上的有些教师教的思路上的“深入，深入”，而不少学生做错就是在这里受到了阻碍。根据命题者的习惯，不把之理解为“因果关系非一个层面上的逐层深入”；总分总结构上，下面层次分下面层次分是同层面的并列。

48、张艳艳，青岛西海岸新区实验高级中学教师。热爱古典文化，热爱生活中一切古典的物件；热爱作文教学；喜欢创新性、有情趣的课堂。崇尚“蕙纕”“揽茝”“芙蓉”“蛾眉”，也喜“琼琚”“琼瑶”“琼玖”“璞玉”。曾获“语文报杯”写作指导一等奖，《语文教学通讯》下水作文、教学论文一等奖，山东教科所课件一等奖，山东省远程研修优秀学员。