经典教育哲理名言

1、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

2、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。 ——爱因斯坦(经典教育哲理名言)。

3、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

4、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

5、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 

6、生气的时候，开口前先数到如果非常愤怒，先数到一百。(杰弗逊)

7、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

8、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。

9、   哲理名言是千百年来人们在学习和生产劳动中总结出至理名言，每句名言中都包含着人们在工作、生活、学习、家庭、同事、朋友和对人生、事业、理想等方面集录，内容有简有繁。有六字、七字句诗样名言话语或更多精典辑录的名言佳句……学习研究越是深入，我愈是对祖国文化语言和关中方言产生了无限的敬畏和自豪。

10、孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

11、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。——布鲁纳说

12、这是我国广大中小学教师在总结自己教学经验中创造出的一个教学策略。意思是说教学要有一定的难度，这个难度要让学生经过努力可以达到。也箴告人们教学中不能给学生奉送现成“果子”，要让学生自己努力想办法去摘“果子”。

13、出自 战国 孔子《伦语》 知之为知之，不知为不知，是知也。 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知道！

14、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。(伊索)

15、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。

16、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

17、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

18、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

19、这句话道出了人际关系交往中的真谛。你尊敬别人，别人也尊敬你；你爱别人，别人也就爱你。愿大家都这么去做，人际关系自然就会和谐。

20、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

21、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

22、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

23、杀人只是杀死了一个理性的动物，而禁止好书则是扼杀了理性本身。——弥尔顿《论出版自由》

24、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

25、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间，少年时代要知道发愤苦读，勤奋学习。

26、关于艺术的事业——使教育过程成为一种艺术的事业。

27、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。(苏霍姆林斯基)

28、这句话体现了一种“评价增益效应”，说明表扬、奖励的效果优于批评、惩罚的效果，教育过程中应当多用表扬奖励。但“好孩子是夸出来的”这话有片面性，对孩子的教育，不能一味地表扬夸奖，批评、惩罚也是必要的。

29、  花落柴门掩⼣晖，昏鸦数点傍林飞。吟余⼩⽴阑⼲外，遥见樵渔⼀路归。

30、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

31、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

32、　　教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

33、如果生是梦、死是醒，那麼我把自己看成是——

34、　　语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

35、　　教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

36、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

37、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

38、热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。这句话说明教师要热爱儿童，这是天经地义的道理。尽管有些儿童调皮淘气，但教师也要真诚地爱他们。

39、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

40、　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

41、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

42、但愿人生哲理经典名言，能说到你的心坎里，为你的人生，工作学习和生活提供有益的帮助。

43、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

44、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

45、这是上海市成功教育课题组在成功教育实验中提出的一个命题。意在诱导“学困生”走出失败的阴影，在老师的期望和鼓励性评价下，先由小的成功一步步引出大的成功，最后取得圆满成功。

46、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

47、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

48、　　译文：父子之间要亲爱，君臣之间要有礼义，夫妇之间要挚爱但还要有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间要有诚信之德。

49、声明：来源教师枕边书，版权归原作者所有。如涉及版权问题，敬请联系我们，我们立即处理。

50、自从《人生哲理经典名言》在《长安人》《爱长安》《西部都市网》《京兆文学》《今日头条》《文化复兴传媒》《作家新地带》《南山窗》《华商网》《艺空联盟》等网站上刊发后，受到了数十万网友读者的称赞、指点和鼓励，特表示对各网站和读者朋友的感谢。由此愈发激起笔者深入基层、走近民间向智者、贤者走访座谈、汇集整理完善出新的人生经典哲理名言。

51、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

52、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

53、　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

54、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

55、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

56、人生最初的四十年会给我们教科书，而后的三十年是对教科书给予注解。

57、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

58、要抓紧一切机会进行学习，不管在什么时候，也不管处于什么情况，为了求得知识，不要放过一分一秒。不仅要向智者学习，还要向蠢人学习。之所以有向蠢人学习的必要，是由于当你用心灵的眼睛看到他们的无知，并经过聪慧的思考后，就能了解到他们的愚拙浅陋之所在。——昂苏尔·玛阿里《卡布斯教诲录》

59、10历史是现实的镜子。现实应该在经验和教训的基础上避免过去的坎坷和不平的重现。别人是自己的镜子，自己应该在别人成功与失败的教训中避免不幸的重现。

60、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。 ——塞内加

61、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》

62、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！

63、　　教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

64、老师“不敢”批评学生了？这些方法你可以试试！

65、1世界上的颜色并非只有白色和黑色，黑与白之间还有很漫长的灰色地带。

66、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。

67、1用不着立刻判定自己不行，而混入茫茫的人海，太俗地活着，点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。我的喊声或许有些微弱，我的脚步或许有些盲从，但我的热血却自始至终咆哮奔腾。命运没有什么可怕的，惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影！4美女视频4经典视频4搞笑视频

68、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

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70、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

71、现有教育机构是更大的机构体系的一部分，它包括社会阶层划分。这一机构体系得到人民态度的支持，而他们的态度本身又是由这些机构塑造的。南亚人民不仅得不到充分的教育，而且还大规模地受到错误的教育。——缪尔达尔《亚洲的戏剧》

72、　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

73、中国教育过度使用了口头教育，忽略了实践活动和实验工作。除了少数例外，这种教育很少准备让孩子了解他们所生活的这个社会。实际上，中国的教育在很多时候看起来，就像是故意用教育方法使下一代人变得愚蠢，变得神经质，变得了然无趣。——理查德·托尼《中国的土地和劳动》

74、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” 　——美国教育家 杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

75、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

76、闻圣人言教，悟百态人生。好的警句名言恰似人生征途上的一盏明灯，也许不一定每盏灯都很明亮耀眼，但只要能点拨人心、益智开窍，照亮前进的方向即可。愿和读者朋友互勉共勉，我们不仅要看要记更要悟、悟出真谛来，以此改变并指引正确的前进方向，通过拚博奋斗实现人生价值，取得更大成就。愿哲理名言如明灯，似老师和益友，帮助我们在工作、学习和事业中取得新业绩！

77、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

78、“要想使学生得到发展，教师首先要学会发展”。

79、友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。(巴金)

80、1独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。

81、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

82、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

83、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

84、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

85、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

86、1有人形容跟异性交往，就好像在海边捡石头，大家都会捡喜欢的那一颗。

87、  梦，永远都是美好的。人的一生可能很平凡，但却不可没有梦。没有人生就没有梦，没有梦也就没有人生。