人物描写200字

1、奥尔迦·伊万诺芙娜回想她跟他一块儿过的全部生活，从头到尾所有的节目一个也不漏；她这才明白：他真是一个天下少有的、不平凡的人，拿他跟她认识的任甚么人相比，真要算是伟大的人。她想起去世的父亲以及所有跟他共事的医师怎样看待他，她这才明白：他们都认定他是一个未来的名人。墙啊，天花板啊，灯啊，地板上的地毯啊，好像一齐对她讥讽地眨眼，仿佛要说：“错过机会罗！错过机会罗！”(契诃夫：《跳来跳去的女人》)(人物描写200字)。

2、我的姐姐有一双像黑宝石似的眼睛，乌黑乌黑的长头发，是个瓜子脸。

3、师：皮肤白皙似雪的××；眼睛炯炯有神的××；个子挺拔的××；笑起来略带腼腆的××……同学们，刚才周老师是用什么方法记住这几位同学的呢？

4、她一头乌黑的长发，每天总是扎着马尾辫，一摇一摇的，好像在荡秋千。她有一双黑珍珠一样的大眼睛，高高的鼻梁下，有一张能说会道的小嘴。

5、师：看来，杨绛对老王的刻画做到了直击人心，唤起了这位同学对老王这样的弱者的同情心。周老师也想说说我印象最深的人物形象。周老师最喜欢《水浒传》中的李逵这个人物形象。我们先来看两幅图。

6、人家擦地用墩布，但他用抹布。两三天擦一回地。他喜欢蹲着双手一手拿一块抹布蹲着后退擦，也许他的膝盖很好吧，一般人怎么蹲得了那么久，还干着活 。他手中的抹布是白花色的布，很干净。就跟洗过的干净衣服似的，没看见有污垢 ，他家的地面被他擦得锃亮。

7、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

8、建议大家可以从以下几方面入手：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰。

9、师：同学们写作的时候，要有选择地找外貌特征，然后再运用修辞表现周老师的神韵，突出周老师的特征。

10、  ㈠、为什么笔下的肖像、动作、语言和心理描写必须符合该人物的性格特征？

11、生：最后是突出人物的神韵，人物有了神韵才能跃然纸上。

12、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。优秀人物描写好句摘抄他的头发越来越白了，简直像盖了一头皑皑的霜雪。

13、　　他很和蔼，对我特别好，每天早上他都送我去学校。放学妈妈接我回家，但是我喜欢爸爸接我回家。因为他总是很大方的给我买吃的，我俩也会瞒着妈妈偷偷买玩具。

14、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。

15、我们学校来了一位新老师，她的名字叫果果老师。她有一头乌黑的长发，圆圆的脑袋，一双水汪汪的眼睛，一双小小的耳朵，小脸总是通红通红的。

16、   最近，他身边又多了一个称他为“老师”的人，那是一位从大学中文系毕业的青年编辑。“孟老师，”青年编辑把一篇稿子放在老孟头面前，“这篇稿子质量太差，不能用。你说呢？”

17、一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴。我最喜欢听她说话了，她好像什么都知道，她说的每一句都让我感到那么神奇，让我明白了许多书本上没有的知识。

18、  突然她从窗口转过身来，站在镜子前面。她的两眼晶莹明亮，但是在20秒钟内她的脸失色了。她很快地把头发解开，叫它完全披散下来。她又神经质地很快地把头发梳起来。她踌躇了一会儿，静静地站在那里，有一两滴泪水溅落在破旧的红地毯上。她穿上她那褐色的旧外套，戴上她那褐色的旧帽子。眼睛里还留着晶莹的泪光，裙子一摆，她飘然走出房门，走下楼梯，来到街上。(欧·亨利：《麦琪的礼物》)

19、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

20、“要极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”

21、可是，有个问题一直困扰着雷锋和战友，那就死鞋经常在半路上破了。很多时候，有的战士光着脚赶路，等回到营地，一双脚已经是血肉模糊。

22、况且，一想到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。(鲁迅：《祝福》)

23、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！

24、雷锋说：“请叫我解放军同志，这就是我的名字。”

25、(1)他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

26、  “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”

27、一位年轻的母亲拉着身后的小女儿跑着，笑着。忽然，母亲脚下一滑，摔倒在雪地上。我忙跑过去拉起她，她却不顾自己，而是马上扶起坐在地上的小女儿。女儿也很懂事地给妈妈拍去头发上的雪，轻轻地问了一声：“妈妈，您疼不疼？”母亲由衷地笑了，笑得那么舒心。(曹展：《雪花飘呀飘……》)

28、雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。

29、老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回；可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。(巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》)

30、她有一双炯炯有神的眼睛，有一个肉乎乎的小脸蛋，她喜欢的颜色是黑色，有一点肥肥的，非常可爱。

31、看到这一幕，我的心里满是惭愧，赶紧去捡起了刚刚扔掉了香蕉皮，扔进垃圾桶里，然后快步跑回家，生怕被老大爷看到似的。

32、戴老师叫她当我们组的组长，组长的任务是每天收作业，发作业。她每天早上一来，就提醒先到的同学把昨天的作业放到桌角，方便各组的组长收，又不影响早读。如果全班都等老师开口叫组长收作业时才在书包找作业，那不是浪费早读时间吗？每次轮到巧燕带读时，她都会提前叫我帮她收作业，她说是这样说，实际上收作业时她都停止了早读，到我们组来收作业。

33、师：下面，同学们说说你们印象最深的文学作品中的人物外貌描写，要说明为什么会印象深刻。课文中有哪些人物形象给你们留下了深刻的印象呢？为什么你会对这个人物形象有深刻的印象？

34、就这样走了十多米之后，那个男人终于受不了了，把口袋里的瓜子都扔进垃圾桶里，对老大爷说：“这下你可以满意了吧！”老大爷这才转身走开，到路边扫地去了。

35、　　记得有一次，我在电脑上玩打“羽毛球”游戏。正在一旁低头看小说的爸爸被“噼噼噼”的声音吸引了，他一边看着，一边用手指这指那的，情绪比我还激动。结果我俩一起对打，可激烈了。

36、  老孟头是一位颇有威望的老编辑，大半辈子兢兢业业为他人作嫁衣，他那半个头顶的华发，都被剪刀和浆糊剪去粘走了。已经成名的中年和青年作家中，有不少人的处女作，都是经过他精心的修改，才呈现在读者面前的。因此，这些青年和中年作家都从心眼里感激他，尊敬他，背后称他为“老黄牛”，当面称他为“老师”。

37、生：我是8年级3班的××，我是班上的语文科代表，平时喜欢看书和听音乐。…………

38、    师：同学们刚才描写的李逵都抓住了人物的外在特征，形是有了，却没有表现出人物的神韵来。什么是神韵呢？神韵就是人物内在的性格特点。同学们，刚才你们已经找出了李逵的主要特征。这些外貌上的特征反映了李逵什么样的内在性格特点呢？

39、我有一个闺蜜，她和我从小玩到大。我们之间有很大的差别。她很消瘦，我每次和她拥抱或手挽着手的时候，我都觉得她瘦得吓人，那一根根骨头似乎都要刺破皮肤捅出来似的，让人有些毛骨悚然。她平时吃得很少，一张下巴尖尖的脸随时向别人诉说着她的营养不良。她的眼睛大大的，鼻子又高又挺，两腮凹陷下去，使她的下巴越发越的尖细。鼻梁下是一道紧闭的樱桃小嘴，平时话不多，但是“真理总是掌握在少数人手中”，她说的话总是让我感到心服口服。

40、我的妈妈对我和弟弟的身体健康非常关心。一天三餐都要我们吃蔬菜，我要去上小学的那天，妈妈在路上不停地唠叨：“要听老师的话不要乱跑，要做笔记，要抄老师写在黑板上的作业……”可是我觉得妈妈的唠叨就是生活中的爱，所以我接受了妈妈的劝告。其实妈妈的劝告是一片好心。

41、打那以后，他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的.，像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大，高兴时张嘴一笑，嘴就大得从这边的`耳根咧到那边的耳根。

42、雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，有只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。

43、芳汀直跳起来，支在她那两只僵硬的胳膊和手上面；她望望冉阿让，望望沙威，望望修女，张开口，仿佛要说话，一口痰从她喉咙底里涌上来，她的牙齿格格发抖，她悲伤地伸出两条胳臂，张开两只痉挛的手，同时四面摸索，好象一个惨遭灭顶的人，随后她忽然一下子倒在枕头上。她的头撞在床头，弹回来，落在胸上，口张着，眼睛睁着，但己暗然无光了。拓展资料外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。

44、  运用各种描写手段，也要讲究内部的层次，如《一面》中的第二次肖像描写，就是按照先总后分(分时先高后低)的顺序写作的；写人物的动作，必须按照产生的先后顺序，如《社戏》中夜出看戏开船的一段等。

45、  阿累《一面》中对鲁迅先生肖像的三次描写就是成功的典范。“黄里带白”的面孔、“大病新愈”，以及“一根一根精神抖擞直竖着”的头发，活灵活现地表现了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。

46、生：图1里的人皮肤白一些；图2里的人皮肤黑。 

47、(师强调修辞的作用——生动形象地突出事物的特点。)

48、契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死最后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。

49、师：同学们刚才说得非常好！你们能不能描写一下图2中的李逵这个人物形象呢？些50字左右即可。

50、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

51、雷锋去摸了下寡妇的额头，果然很烫，就从背包里掏出退烧片，准备倒水给寡妇喂药。这些经常用的药雷锋都随身携带。

52、  “咄，咄，咄，咄！他拿了你家私，正应该补偿你。”

53、如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。

54、我的妈妈是个好妈妈，昨天下午就是个很好的例子。我想喝冰红茶，妈妈居然买了一大箱的冰红茶回来。

55、  例文中的这段肖像描写之所以长期引起人们的关注，是因为鲁迅先生借此画出了一个不朽的典型──虽说是苟活着，但早已被封建礼教摧残得只剩躯壳没有了灵魂的祥林嫂。       

56、即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……

57、  这个过程持续了很长时间。小男孩似乎力求准确，还追求着完美。每一次在我以为他应该放弃，应该把手中的东西扔了时，他仍然继续着。

58、往下看，有一个东西会挡住你，仔细看，竟是他的肚子！他的肚子是脂肪集中的地方，所以看起来比别的地方更肉一点，拍一下，可能还会回弹呢！他跑起来，肚子上的肉一抖一抖的，十分魔性，让人不自觉得跟着一起动起来。那圆滚肚子像是吞了一颗西瓜，然后生根，发芽，开花，结果。感觉像扣了一个大铁锅在肚子上，假装成大肚子，等夜晚时再把它取下来。又像是误喝了氧气，把肚子撑了起来，只要打开阀门开关，他就能飘起来似的……

59、她在课上，是我们的阅读与习作老师。她对我们要求很严格，我们在课堂上做小动作的时候，她眼睛一眯就可以看出来，那双眼睛就会盯着我们，让我们无地自容，羞红了脸。下课的时候，她是我们的朋友，我们会给果果老师捶背，因为她太辛苦了。又上课了，我们就会飞快地跑进教室。她有时候给我们讲故事，有时候给我们放音乐，有时候陪我们做游戏。

60、  张老师实在太平凡了。他今年36岁，中等身材，稍微有点发胖，他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一颗纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞圆长，额上有三条挺深的抬头纹；眼睛不算大，但能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿，从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利……(刘心武：《班主任》)

61、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。

62、  至于动作描写和语言描写，如果你仔细看一下契诃夫的《变色龙》，你就会发现奥楚蔑洛夫在不同人前的不同丑态，你就会知道他善变的沙皇走狗的本性，你就会体会到记叙文中动作描写和语言描写的妙处。

63、我们班有一个大活宝，她就是人人称赞的“大蘑菇”——XXX，她就是个外表严肃，内心活泼，语言幽默的小大人。

64、我的爷爷厨艺很棒！还给我做红烧鱼、油焖大虾、红烧肉等等，他做的饭可好吃了。爷爷除了每天接送我上下学，还会给我准备饭菜，每次中午我放学回家，爷爷早就把饭准备好了，还全都是我爱吃的。瞧，我这白白胖胖的体格，都是爷爷的功劳。

65、别看我哥哥长得挺斯文的，他的嘴巴厉害起来让人难以想像。有一次，他问我：“一寸光阴一寸金的下一句是什么？”我便回答：“寸金难买寸光阴。”他说：“错，正确答案是悟空点石变成精。”我一听，笑得腰都直不起来了，我竟然一点也不能反驳他。

66、“凝眸处，从今又添，一段新愁”。易安啊易安，这，就是你的愁么？一个深闺女子，一身素衣微寒，敛着蛾眉，一脸惆怅。我多么想过去为你把眉头拭平，但终不能得愿。

67、雷锋一听，赶紧去买了一张去山东的火车票塞到大嫂手里，还顺带着十元钱。

68、摘抄人物描写200字范文，我们在小学的时候就已经开始接触语文了，描写人物性格早已经学习过了，但是有一些人已经忘记了，我和大家一起来看看摘抄人物描写200字范文的相关资料，一起来看看吧。摘抄人物描写200字范文1摘抄人物描写200字1

69、有一次，做作业时，我有一题不会，我去问姐姐，姐姐说：“上课你怎么听的？这么简单的题都不会。”她又重重地拍打了我一下，然后我火冒三丈地走了。

70、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢？曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。

71、雷锋拍拍胸脯说：“毛主席教导我们：人们群众的力量是无穷的。我们一定能修好桥。”

72、师：最后这两句，不仅是描写李逵的外貌，还把李逵的神韵也表现了出来。李逵的神韵是什么样的呢？是恶和横。这样描写，由形到神，形神兼备，人物形象便跃然纸上了！

73、姿态声音可从站、坐、行走的姿势，说话的习惯和腔调等方面进行描写；衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。

74、有一次，我们放学站队的时候，我偷偷地先走了。到了下午，吴老师竟然没训我，还对我笑：“下次就不要再犯这样的错误了，我相信你是一个好孩子。”真是让我好激动啊！恨不得马上对吴老师说声对不起，保证不会再犯错误了。

75、描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。建议同学们学一点绘画素描的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。

76、记得有一回，哥哥说：“我今天心情好，还要高歌一曲》”说完，便唱起了《我管你》：我管你的感受，噢噢噢噢，噢噢噢噢，管你什么想法，我是我自己的表达，管你什么办法，我的世界未来浮夸……”我一听，又开始头晕脑胀，就说：“你的口水以后再展示吧！”哥哥说不行，继续唱了起来，“啊，噢噢噢噢，噢噢噢噢……”过了一会儿，他的魔音终于停下来了。

77、村民看到很感动，老支书第一个跳下河里，也去摸石头。没多久，村里的年轻小伙子都跳下河去摸石头。才过三天，就把修桥需要的石头给摸好了。

78、   倒霉的小石子在脚下可怜地呻吟着，终于被踢得远远的。我抬头看看天，日暮时总那么灰蒙蒙的。看看路边，都是行色匆匆的身影。我孤独地拖着脚步，回家的路延伸得老长老长。我又想起刚才老师无言的责备。我努力了，可一切都毫无意义。“我不行！”我真想对自己大喊。可是，内心深处，究竟还固执着什么？

79、而因为比较肥胖，杰哥的手看起来又胖又油，稍稍动一下就如果冻摇来摇去，感觉有十足的胶原蛋白。因此就被叫做“减猪手”。因为腿有点儿粗，他穿的裤子格外大，是撑得吗？

80、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。

81、  老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

82、他有着跟乔治一样的身高，短短的手和脚，如果被老师丢进人群里，估计要找到猴年马月也找不到喽。我们连他的年龄都是半信半疑的，现在他上五年级，正常人长得又高又壮，而他长得没绿豆高，真奇怪，这算是人类未解之谜吗？

83、   我低着头，无聊地踢着挡道的小石子，心里泛着苦闷和茫然。刚才，老师找我谈话，问我这段时间怎么了。怎么了？我苦笑着，却一个字说不出来。各科成绩糟透了，曾经拥有的豪情和自信被折磨得点滴全无。