珍爱生命小学生性教育健康读本

1、英美等国较为流行的“同伴教育”，是利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。这一方式改变了青春期性教育中传统教育者(老师、家长)与受教育者之间的沟通障碍。事实证明，对青少年进行青春期性教育也是预防艾滋病的有效策略。在许多发达国家和发展中国家，15～19岁青少年拒绝性行为的人数明显增加。

2、当然，毕竟是小学教材，碍于年龄造成的审美差异，这套书画风略微复古，但内容实在太棒了，属于瑕不掩瑜的范畴。不光是对孩子，对父母也有很强的指导意义。

3、娃从小到大的全面性健康教育读本，推荐人手一套，错过绝对后悔，小编硬广强推！

4、因此，希望《珍爱生命—小学生性健康教育读本》的此处设计可以打破这种误解：“月经”必须说出来，而且要大声说出来，在大庭广众说出来。(珍爱生命小学生性教育健康读本)。

5、      你觉得自己是什么性别就是什么性别，别人无权质疑你的判断。

6、“阅读”被放在这个单元，很有意思，但细想一下，让孩子从小培养阅读习惯和能力，实际上是赋予了他们自主获得知识的能力，某种意义上来说，“求知”是孩子们的权利，他们不能永远只从父母和学校来获取全部的知识。

7、在这套读本中，根据儿童学习特点，我们以图文并茂的形式传递知识和培养儿童相关生活技能。一些网友和媒体在讨论中使用的截图是不完整的。为便于大家完整地了解这部分插图及所表达的内容，我们把《珍爱生命—小学生性健康教育读本》有关“人的诞生”“身体的隐私部位”和“预防儿童性侵害”主题中出现的部分插图放在这里。

8、吴玲说，教材中关于自我保护的内容，并不仅是预防性侵的内容。在低年级教材中，要求孩子不要随便跟陌生人走，要知道父母电话和家庭住址，以及要学会寻求帮助等等。

9、我们不反对“尊重不管男女都可以平等地选择职业或社会角色”的说法，但所谓的“社会性别”观，也倡导心理性别认同与生理性别割裂，认为：

10、在我们的性教育实践中，的确面临一些所谓“敏感”话题，如这次网友广泛关注到的二年级“身体发育”单元“人的诞生”主题中“我从哪里来”的内容，五年级“性别与权利”单元“预防儿童性侵害”主题中的内容。我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。事实上，孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，而且年龄越小越自然。这种对生殖器官的正确命名，其实有着重要的实际意义。当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？国际国内的性教育经验表明，让儿童说出生殖器官的正确名称，了解到自己诞生的过程，有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。

11、增进责任感。一个正确的性知识教育，不仅仅可以让孩子对自己的性行为负责，更是让孩子懂得性行为不是随随便便就可以进行的，而是应该有一定的情感基础以后才进行，然后平时如果性心理要求的话也可以通过某些方法来进行疏通缓解。

12、下面我们看看视频，了解一下这个打着“父母身份计划”的机构，到底是一个什么机构？

13、作为一名参与教材实验的一线教学教师，从2011年起，李明整整陪着这套教材走了5年多。她是大兴区行知学校的英语老师，同时兼任这套教材的授课教师。

14、在生活中，我们的父母就一直很怕孩子问这样一个问题：“我是从哪儿来的呀？”(珍爱生命小学生性教育健康读本)。

15、无论是鲍xx事件，还是吴亦凡事件，每一次，性教育都需要追着热点才能够被大家关注到，这是让我深感无力的事实。

16、欧阳踏星：中国虽说是个传统的国家，但是在性教育方面确实不能和国外相比，我觉得基础的启蒙性教育是可以的，为什么会那么反感？家长觉得不好，那孩子的性教育你又是如何去教育的呢？有那么多幼童性侵案例还不够引起重视吗？我觉得成年人不要戴有色眼镜去看待这个问题就没毛病！我是支持的！人类社会在进步好吗？！

17、当今某些流行的口号教导我们的孩子：决定他们性别的不是他们两腿之间长了什么，而是他们两个耳朵之间的那个器官想的是什么。

18、当时上课前，包括该教材的主编、北师大脑与认知科学研究院教授刘文利在内的课题组专家、组员，要先与任课老师就课程进行研讨。之后，任课教师要将电子版教案发给项目组，在专家的指导下，对教案进行第一轮修改。之后，老师才能拿着修改好的教案开始讲第一节课。正式开课时项目组还会对上课情况全程录像，录像内容会再次讨论，对课堂讲授内容进一步斟酌，以便进一步完善课程内容。之后，任课教师还要进行课后的反馈并书写教学反思发给项目组。

19、小编在阅读这本书的时候，真的有被画面感动，我们的青春期太过制式、太过压抑，真的很少人获得过人文关怀，而这套书做到了性教育与情感教育、生活技能教育、人权科普相融合，自然渗透生命教育、安全教育和健康教育三个领域，爸爸妈妈通过这套书，可以获得很多。

20、教孩子保护自己的身体，不只限于女孩，男孩也一样。

21、我们也特别关注《珍爱生命读本》与学生其他学科知识之间的联系，更贴近学生的学习和生活。比如，在三年级上册的科学课程(人教版)里，学生们会学习到水和空气的知识。因此，《珍爱生命读本》三年级上册的内容中，用心、合理地渗透了相关知识：

22、朱先生的儿子与贾女士的儿子同是该校六年级的学生，孩子们都使用了这套教材，他也从未听说过学校里有家长反对这套教材。朱先生说，开始使用教材前，学校就邀请家长到校，由北师大的研究生给家长培训，让家长了解儿童性教育方面的知识，并了解家长对课程有什么意见。

23、这么做的意义何在呢？在这里建议大家可以先去听一下刘文利教授做客博客频道“随机波动”所录的一期播客「随机波动045」https://www.xiaoyuzhoufm.com/episode/605aba3b22311a69e757285a?s=eyJ1IjogIjYwMTY0Y2JkZTBmNWU3MjNiYmE2ZjRlNyJ9

24、众所周知，同性恋和双性恋在成年人口中的比例非常低，美国和英国的同性恋人口比例官方数据分别为6%和1%，澳大利亚为2%，双性恋的比例则更低。而且没有科学证据支持“同性倾向天生”的假说。

25、还记得《珍爱生命——小学生性健康教育读本》吗？这套书被家长质疑到网上，表示尺度太大，最后学校只好回收。这里面的许多内容都被家长嫌弃，认为它“污染”了自己孩子纯洁的心灵。

26、①母系社会又称女系社会、母系氏族制社会。氏族社会的早、中期为母系氏族，即建立在母系血缘关系上的社会组织，是按母系计算世系血统和继承财产的氏族制度，是氏族社会的第一阶段，由以下学者定义：武鹏．母系社会与女性天皇：北方文学·中旬，2012年08期；李波．图说中国历史(上中下)：内蒙古大学，2010-04-0；孙健：说说上古的“伯”“父”同源．国学资讯

27、随着参与学校的增加，性健康教育课程老师有更多交流伙伴。培训中，老师们还要根据自己即将要教授的年级，选择对应的课程，进行集体备课。每个小组的每个人都要上台试讲一节课，之后还要评课。“同一节课会有两个老师分别试讲，老师们就可以对比两人所讲内容，进行分析、点评”，吴玲说。

28、其他同婚合法国家，男性女性结婚率也呈下降趋势。比利时下降4%，加拿大下降3%。而西班牙在同婚合法后的九年内，异性婚姻更是下降了36%！

29、其实这个就是最佳的教育机会。可以先问问孩子的想法，然后再告诉他这是成人之间产生的爱，小孩子应该先学习，成年以后才能这样做。

30、 这两天娱乐圈的公众人物(吴亦凡，也包括周玄毅)的私生活混乱引起的全网沸腾，相信大家也有所关注了(涉及到了那么多未成年人被欺骗甚至诱奸，我觉得吃瓜这个词还是没办法说出口)。

31、促进社会精神文明。有一些孩子虽然无法从父母们那里得到性知识，所以就会去找一些色情作品来获取相应的性知识，这样一来，就可能对于社会精神文明的发展产生不良后果。

32、婚姻已沦为自我满足的浪漫关系，任意两个成年人(以后会发展到三个或四个)只要愿意，都可以结婚，与自然规律无关，与孩子无关，与男性和女性合作生养后代无关。在法律和文化的眼中，异性伴侣，与楼上住的那两个男人和他们的宠物狗，没有任何区别。年轻人为什么还要结婚呢？

33、从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。

34、图：刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》二年级上册P北京师范大学出版社，2011

35、  在性别与权利这个板块，讲到了“性别平等”，也讲到了“阅读”的好处。

36、有一大批网友和家长了解到书的内容后都主动去电商购买，亚马逊一直缺货，而淘宝上却被高于定价销售。即使这样也全线断货。

37、新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》。另有三个《成长岁月系列》教材将在未来两年内相继推出，它们适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。

38、让孩子了解自己。孩子很小的时候就开始对性产生了兴趣，所以每个孩子都会问自己的父母，自己到底是从哪里来的？很少有父母告诉孩子是自己生的，从肚子里面出来的，而告反诉孩子是垃圾桶里面捡回来的，这就让孩子建立了一个错误的性知识，不利于孩子对自我的个人了解。

39、根据《2016年儿童安全教育及相关性侵案件情况报告》，2016年全年媒体公开曝光的性侵害儿童(14岁以下)案例433起，与2015年相比同比增长35%。被公开报道的案件中涉及的778名受害者中，7岁以下的有125人，受害者年龄最小的不到2岁。

40、在同婚合法的国家里，家长已经无权反对学校对孩子灌输如此荒谬的观念。学校和老师甚至鼓励性别认同混淆的孩子做变性手术，且无需家长签字同意。对荷尔蒙治疗、变性手术对身心造成的不可逆伤害，只字不提。但是，为这样的孩子提供心理咨询，却是非法“行医”。

41、父母也应该使用正确的字眼，父母有时使用简单的字(有时甚或不是文字)，来形容性的构造。例如以“嘘嘘”或“屁屁”，以至于让孩子感受到有关性之负面讯息，因为这样的字眼似乎在暗示：比起身体的其它部份诸如鼻子、耳朵、膝盖，性器官(如外阴部，?丸)是相当不同的，而且是令人不好意思的，感到神秘或是一种禁忌，这会影响到卫生保健的习惯与观念，甚至青春期阶段对异性的看法，通常对自己身体有负面意义的人，也会对异性有负面的意象，而造成青春期的偏差行为，例如：强暴，虐待。

42、就连小编很知性的朋友在面对刚进入青春期的娃时，也是满腔的无奈。

43、https://baike.baidu.com/item/五宗世家?fromtitle=%E5%8F%B2%E8%AE%B0%C2%B7%E4%BA%94%E5%AE%97%E4%B8%96%E5%AE%B6&fromid=15093689

44、四到六年级的册子里，关于性幻想、恋爱、婚姻等章节里，都出现了异性恋和同性恋的图片。在一张小学生对双性恋进行讨论的图片中，有个孩子说，这就像有人喜欢吃辣的，有人喜欢吃甜的，没有什么好奇怪的。

45、教材截图在网络引发热议后，关于教材的更多细节也被细心的网友刨出。在《珍爱生命——小学生性健康教育读本》五年级下册中，教材引入了性取向的概念，告诉孩子们同性恋也是正常的。

46、李明认为，现在的孩子由于营养过剩等问题，有的男生、女生在四年级或五年级已出现了青春期的表现。五年级提早告诉他们青春期可能遇到的一些问题，是为了在问题到来时，不让孩子过度恐慌，包括教材中介绍自慰，也是作为一种普及教育让学生正确认识：自慰是一种正常的生理现象，绝对不是一种罪恶的行为，一定频度内的自慰行为不需要防治，更不必成为心理负担。如果有自慰的情况，怎样正确去做这件事，比如要注意在私密的空间，要洗净双手等等。

47、小学一年级的，我们每天都要给孩子换内裤、清洗小屁屁，为什么？因为要保护我们的生殖器官喔~

48、2018年1月，联合国教科文组织发布了修订版《国际性教育技术指导纲要》，新纲要将原有的6个关键概念调整为8个核心概念，我们的读本也在积极地进行相应调整。

49、李明说，教材中的每一节课都是学校老师在北师大儿童性教育课题组专家以及组员的共同研究下，经过无数个日日夜夜“抠”出来的。从使用至今，教材进行过多次修订、审核，吸收了老师、家长，乃至学生的意见。课程讲授结束，学生都会进行单独访谈，学生访谈意见也是教材改进的重要参考。

50、   《珍爱生命—小学生性健康教育读本》(12册)(以下简称《珍爱生命读本》)是依据教育部2008年发布的《中小学健康教育指导纲要》，并将联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指导纲要》(以下简称《国际指导纲要》)本土化而编写的。从2007年5月起至今，经过11年的探索，这套读本已经在北京市18所流动儿童学校推广并使用，超过30000名小学生、60000名父母、500名小学教师受益。《珍爱生命读本》从2010年起陆续由北京师范大学出版社出版，到2017年3月完成12册出版。据出版社统计，《珍爱生命读本》自2010年出版以来，已经累计销售122万册，在全国范围内产生了广泛而良好的社会影响。

51、从前觉得难以启齿的羞羞部位通过书的内页，客观展示出来，再也不怕孩子问到的时候尴尬了！这有什么尴尬的？性器官就是我们身体的一部分嘛，它们有什么用？男女之间有什么区别？我们要怎么保护自己的小秘密？这些问题，再也不用爸妈绞尽脑汁或哄或骗了！

52、即便在多配偶婚姻盛行的年代，也只有异性之间才可以结成婚姻关系。同性伴侣无法满足这一标准。这是不言自明的千古真理。

53、图：刘文利主编《珍爱生命—小学生性健康教育读本》二年级上册(第2版)P北京师范大学出版社，2017

54、其次，学校单独设课，将性教育纳入课程。学校是专门的教育机构，在性教育当中无疑应起到主导地位的作用，要达到性教育的目的，必须把性教育纳入学校教育系统，设置单独的课程，使其成为一门必修课，保证应有的课时量。这是我国青少年性教育不断发展的主要途径之一。

55、甚至疑似支持同性恋的机构，美国心理协会(AmericanPsychologicalAssociation)也指出：“没有任何发现可以让科学家做出结论，性取向是由某个或几个特定因素决定的。”对双胞胎及兄弟姐妹间的基因对比研究，也没有发现所谓的“同性恋基因”。

56、婴儿期。虽然婴儿期的孩子什么都不懂，也什么都不明白，但是这个时候父母们一定要懂得关爱自己的孩子，为孩子选一个和他性别相符的名字，为他穿适合他的性别的衣服，这样可以很大程度上增强对性知识的教育。

57、第二单元“生活与技能”有两条主线，分别是“生活技能”和“价值观”与“社会规范”。“生活技能”培养学生独立思考、善于交流、勇于表达、乐意协商、寻求帮助和支持、做出负责任决策等生活技能。通过价值观教育，学生能够树立正确的价值观，价值观教育也是道德教育在性教育中的重要体现。通过社会规范教育，学生能够了解并遵守国家法律法规；懂得在人际关系和各种行为中尊重规范，但也会打破阻碍社会文明和进步的规范；能够崇尚美好，追求梦想。社会规范教育是法制教育在性教育中的重要内容。

58、表格来源于联合国教科文组织(2010)，国际性教育技术指导纲要，第II卷，P7

59、这本书在世界文学史上享有崇高的声誉，是法国作家圣埃克苏佩里最有影响的作品，他为我们讲述了一个发生在非洲撒哈拉大沙漠中如梦如幻的故事。

60、确实如此，现在虽然引进国外性教育的绘本比较多，比如《小威向前冲》，但小学生特别是中高年级，不愿意去看这些幼稚的画与内容。所以给小学生看的性教育书非常空白，成体系，有专业支撑，从心理学角度遍寻不到。

61、而就是教育部门、学校做好了这些工作，也会有家长不支持。这也是教育部门、学校需有的理性态度。从国外学校对学生进行性教育的经验看，也一直面对争议、质疑，在美国，有一些家长甚至由于反对学校给学生进行的性教育，而选择在家上学，但学校教育还是坚持对学生进行性教育。学校之所以有底气，是因为教育法律法规保障学校的办学自主权，而性教育是纳入课程体系的，当学校面对家长的质疑时，可以依法做出回应，另外，在有家长反对性教育时，也有家长支持，反对的家长在不能改变学校教育时，可以做出调整家庭教育以及选择在家上学的选择。

62、汤素兰的作品具有独特的艺术风格，构思精巧，语言清新优美，能从平凡的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理，借文学的手段加以表达，让小读者在阅读这些的童话过程中，感受美好，认知世界。

63、小朋友对身体的好奇是与生俱来的，比如他们在很小的时候就会问“我从哪里来？”，与其拒而不答或者遮遮掩掩，都不如大方地告知孩子他想知道的答案。

64、好吧，“性知识”不能如此公开传播，反正孩子到时候都会知道的。但是，为人父母者，你是希望自己的孩子是从张老师、王老师那里获得性知识，还是希望从苍老师、小泽老师那里获得知识呢？

65、这些国家的家长们，终于忍无可忍，法国、德国、美国、墨西哥等国爆发大游行，数十万人走上街头，要求废除同婚法律，恢复“一男一女”的传统婚姻，还给孩子“一个父亲、一个母亲”。

66、当小孩子问爸爸妈妈我从哪里来，他们得到的答案五花八门：村东头路边捡的，充话费送的、商场搞活动送的。

67、对于小学低年级的孩子，可以爸妈陪同阅读，至于高年级可以独立阅读的孩子，就像小编一样，把书放在哪儿，孩子自己就会“偷偷”翻来看啦~~

68、我给女儿做性启蒙教育，主要是通过绘本。下面就给大家介绍几本绘本。

69、事实上，联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》也提到，全面的性教育包括价值观、人际关系、性行为、人类发展、性与生殖健康等六个方面的内容。

70、匿名网友：对于孩子来说，这不就是黄色漫画吗？太不健康了。

71、北京师范大学儿童性教育课题组回应称，部分网友和媒体在讨论中使用的截图并不完整，而教材的初衷是希望让儿童科学地认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，了解它们与身体的其它器官一样重要。

72、  没错，虽然评分人数只有几十到一百人，但是，均分在8以上，得分最低的一本都有6分的得分。

73、四年级，引导孩子建立自我保护意识，明确哪些行为是可能有危险的，鼓励孩子勇敢说“不”。

74、现在，这样的做法已经通过《珍爱生命》渗透到我国的小学校园。例如，多个学期的读本里都提到关于“男女平等”的内容，打破性别“刻板”印象。如“社会性别”：传统的社会性别已落后，现代的社会性别很多元，提倡社会性别平等。

75、新学期开始了，你一定想学习更多的知识，认识更多的朋友，掌握更多的本领，解开更多的秘密。那么，请打开《珍爱生命——小学生性健康教育读本》，里面藏着一把可以解开生命奥秘的钥匙。我们将和你一起认识家庭和朋友；一起学习做决定和寻求帮助；一起了解什么是性别，并体会读书的乐趣。愿这本书伴随你健康成长！

76、我自己十几岁了，才朦朦胧胧地知道一点性知识。不止是我，从我这一代人上溯，包括我这一代，又有多少人受过正规的性教育呢？

77、这个绘本从简单的生活场景出发，让小朋友认识到男孩和女孩的区别，接着说了男孩和女孩的私密部位。讲到了个人卫生，讲到了如何防范陌生人，更多的内容讲到了生命的孕育。

78、我们还会随着国家政策的变化对读本内容和插图做出修改和调整。如《珍爱生命读本》创作初期我国执行计划生育政策，我们在设计读本中家庭场景的插图时，家庭大多为三口之家，即爸爸、妈妈和一个孩子。到2011年，国家开始调整生育政策。因此在后来的读本插图设计和修改中，我们增加了不少二孩家庭，这也符合流动儿童家庭多子女的现象：

79、③《五宗世家》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文，收录于《史记》中。本世家载述了孝景帝十三个儿子的故事及衰败经过。五宗指孝景帝十三个儿子为五位妃子所生，同母者为宗亲，由百度百科定义：

80、两位同性恋母亲养大的美国女性KatyFaust是传统异性婚姻的坚定拥护者

81、我这个人很喜欢西瓜：孩子没想的这么复杂，是成人想的太多，早点普及没错啊，难不成打马赛克么？

82、小编立刻提前预定了加印出来的第一批书来做福利团！

83、首先，家长本身要自我心理建设，身体应该是被尊重与肯定的。

84、最终，学校、社会、家庭要共同构建青少年性教育体系。众所周知，学校是对学生进行性教育的主要阵地。同时需要社会、家庭的相互联系、相互补充的。正确的态度和方法，是协调发挥学校、社会和家庭这三个方面各自不可替代的作用，共同构建一个科学、有效的青少年性教育体系，保证青少年的全面、健康成长。

85、但实际上，第三张图片则是被断章取义，在网友贴出的第3张图中，只拍到了画面的一半，原图则是教育孩子不要给别人看自己的生殖器，小编也找到了这张图的完整版，内容正面健康很多！

86、一些家长认为读本中对人体生殖器官的“直呼其名”尺度过大，对尚处小学二年级的孩子普及这些性知识有些超前。对此，涉事的杭州萧山高桥小学表示，这套图书并非学校的课程教材，而是“图书漂流”活动的书籍，供全校师生传阅。