讲品德的名人名言

1、只有勤勉、毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。——史密斯

2、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(习近平的“四有”标准)，从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长。

3、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅

4、圣人不是如同蘑菇，经一阵雷雨之后，就能从山土里钻出来的。也不是可以经一班门徒或和一系一派一d的人，于短促的时间所能捧起来的。圣人纵有超凡脱俗的个性，有出众超群的天才，有勤勉刻苦的修养，有博古通今的学识，有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的道德与精神。又须一些志同道合的信徒的辅佐与继成之力。——老宣

5、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。 ——拿破仑

6、　　在吵架过程中，彼此控制不住情绪恶语相向，这都会给感情带来裂痕。

7、沒有杰出的品性，就沒有伟大的人，乃至都没有杰出的艺术大师，杰出的共创文明城市。

8、(空中道德讲堂)用错钱和权掉进万丈深渊德不配位2

9、心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。

10、　　得过且过、死气沉沉、没有追求的家庭，是不可能拥有美好未来的。

11、教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。

12、　　庶出的徐渭自小缺少父母疼爱，不到十岁便与亲生母亲分离。虽生活在自己家中，但常有寄人篱下之感。

13、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。 ——罗素

14、品格换来品格。慷慨，尤其是还兼有谦虚，就会使人人赢得好感。——歌德

15、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

16、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 ——契诃夫

17、应试教育导致师生关系变得日趋紧张，学生、家长和老师都把追求考分和升学成绩作为唯一的教育目标，三者最缺少的就是彼此之间的沟通、理解、体贴和宽容。一旦学生成绩退步或表现不好，不管是家长还是教师，总是以结果论成败，很少会站在学生的角度设身处地为他们想想原因何在，只知斥责辱骂。

18、奢侈总是跟随着乱，乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠

19、(空中道德讲堂)《践行者之幸福的定义》——大型传统文化纪录片

20、视频长度不少于1分钟，不超过5分钟。要求拍摄清晰，没有杂音。讲解时自然大方，吐字清晰。

21、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。 ——苏霍姆林斯基

22、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

23、21宁信其品格，勿信其誓言。——无名氏精选于名人名言

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25、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山

26、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 ——孟德斯鸠

27、　　勺子碰锅沿，家人间相处难免有矛盾与摩擦，这时就要靠宽容与忍让。

28、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

29、一个人最伤心的.事情无过于良心的死灭。 —— 郭沫若

30、道德活动既受政府长官支配，又受良心的制约。 ——洛克

31、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 ——夸美纽斯

32、即便品行衣着衣衫褴褛的衣服，也应当遭受尊重。

33、                     

34、我们的晚餐并非来自屠宰商、酿酒师和面包师的恩惠，而是来自他们对自身利益的关切。——亚当·斯密，《国富论》(1776年)

35、(空中道德讲堂)《践行者之固锝点亮幸福的地方》(上)——大型传统文化纪录片

36、29品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚(英)

37、华语晨读|人民日报整理的国学常识100题(含答案)，为孩子收藏

38、羞涩是惧怕或担心侮辱的心态，这类心态能够 阻拦人没去犯一些卑劣的个人行为。

39、　　家庭是个讲“情”的地方，家人间没有解不开的仇，没有过不去的坎。

40、 礼义生于富足，盗窃起于贫穷(汉·王符)礼仪周全能息事宁人(儒贝尔)

41、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。 ——莎士比亚

42、　　传家两字，曰读与耕。兴家两字，曰俭与勤。安家两字，曰让与忍。

43、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

44、品德应该高尚些;处世，应该坦率些，举止，应该礼貌些。——孟德斯鸠

45、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。 ——培根

46、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 ——苏霍姆林斯基

47、昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。——苏霍姆林斯基

48、人生就是那回事，跟餐厅厨房一样腥味。要捞油水不可以怕搞脏手，只消过后整洁，今天说白了社会道德，不过是那么一点。

49、 名不正则言不顺，言不顺则事不成.——刘禹锡 

50、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——苏霍姆林斯基

51、社会道德和才艺表演是远超于富贵的财产，沉沦的子孙后代能够 把贵显的门第行为不端，把富商的资产荡毁，但是社会道德和才艺表演，却能够 使一个散仙变成配不上的神灵。

52、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。——达尔文

53、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。——罗吉尔·培根

54、　　一个人品德高尚，自然会受到人们得敬重；一个人才能出众，自然能令人信服。

55、11坚持你的主义，主义重于生命；宁愿生命消失，只要声誉能够留存。——裴多菲

56、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。 ——高尔基

57、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们淖慵!——拿破伦一世

58、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的真正人的道德才成为可能。——恩格斯

59、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡。

60、9衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候作些什么。——孟德斯鸠(法)

61、保持信心，端正态度。化沮丧、挫败为乐观、自信与成功

62、　　不论在家庭中还是社会里，人品都是最重要的。

63、39为人民利益而死，就比泰山还重。——毛泽东

64、 假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长.

65、(空中道德讲堂)《践行者之幸福的密码》——大型传统文化纪录片

66、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。

67、(空中道德讲堂)《践行者之固锝点亮幸福的地方》(下)——大型传统文化纪录片

68、孩子们的表达因名言而十分精彩:教学《渡河少年》,“天行健，君子以自强不息”成为流淌在课堂中的主旋律;教学《一千根弦》一课,史铁生身残志坚的事迹,帮助学生养成矢志不移的顽强意志，鲁迅的名言“有希望，便是光明”成为意味深长的价值引领;教学《歪儿》,罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”启发学生做人要多看别人的优点;教学《董存瑞舍身炸暗堡》，“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”“牺牲我一个,幸福后来人”等名人名言培养了学生积极的人生观、世界观和价值观。

69、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 ——德谟克里特

70、忍耐——肉体的小心和道德的勇气的混合。 ——哈代

71、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值，所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的，他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持，对通常人和蔼。——(古希腊)亚里士多德：《尼各马可伦理学》

72、法律法规是显出的社会道德，社会道德是掩藏的法律法规。

73、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

74、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。——恩格斯

75、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

76、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

77、我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。

78、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。——马克·吐温

79、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。——康德

80、这些精彩的内容,蕴含着深刻的哲理,高尚的情怀,美好的理想。

81、高水平推进终身教育网络化，建立健全以社区为基础、以互联网为载体的终身教育体系。

82、　　贫贱而不可无者，节也贞也；富贵而不可有者，意气之盈也。

83、我觉得，与规章制度融合的随意才算是唯一的随意。随意不但要同规章制度和社会道德共存，并且还倏忽缺不上他们。

84、“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。

85、华语晨读 | 服了！1500个成语接龙，环环相扣，根本停不下来！

86、　　4) 在不幸中，有用的朋友更为必要;在幸运中，高尚的朋友更为必要。在不幸中，寻找朋友出于必需;在幸运中，寻找朋友出于高尚。 (亚里士多德)