名人名言名语大全关于读书的

1、古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。  

2、叹词是表示感叹、呼唤、应答等声音的词。叹词一般都是单用，位置比较灵活，可以在句前，也可以在句中或句末，语句的意思不变。

3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。　——荀况

4、  例为了避免海啸后不暴发传染病，世界各国和印度洋受灾地区地方政府作出了巨大努力。

5、  例执法部门要虚张声势，让假冒伪劣产品丧失市场。

6、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。　——钱三强(名人名言名语大全关于读书的)。

7、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。富兰克林

8、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。高尔基

9、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

10、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

11、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

12、文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 

13、设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 

14、(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

15、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

16、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

17、当孙琳学姐将俱乐部的钥匙交给我的时候，看她如数家珍地清点俱乐部的资产，看她最后一次亲自整理书柜里的海报，我又一次感受到了，这是微软人一贯作风，一丝不苟，精益求精。

18、分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 

19、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根

20、问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 

21、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚

22、说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。  

23、读死书是害己，一开口就害人；但不读书也并不见得好。鲁迅

24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

25、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光—池莉

26、书籍通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。威尔逊

27、审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:

28、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己—马克思

29、  例上中学以来，他一直始终参加学校田径队训练。

30、说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。  

31、词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

32、主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

33、58日出照亮大地，读书清醒头脑。(蒙古)谚语

34、　　我自己无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。—苏霍姆林斯基

35、答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 

36、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

37、任何人也没有发现，人与人的交往不过是一些空谈，一些言之无物的空谈，谁也不了解谁，谁也不想去了解谁。高尔基

38、47读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎读书》

39、具体词语的含义与作用　　方法:联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)，找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原)。　　格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。句子含义　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。(方法同上)句子在结构上的作用？　　(1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头)表达方式　　记叙、议论、说明、抒情、描写记叙文中议论的作用　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

40、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

41、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里

42、对人来说，世界是一片暗夜，每个人必须给自己照亮道路。高尔基

43、6人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

44、　　读书造成充实的人，会议造成未能觉悟的人，写作造成正确的人。——培根

45、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金

46、形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。

47、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”。——惠普尔

48、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。普希金

49、多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

50、问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？ 

51、学而不厌 不耻下问 锲而不舍 追根求源 一清二白 大义灭亲 大公无私 一丝不苟 精益求精

52、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

53、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗

54、早知今日读书是，悔作从前任侠非。()(唐)李欣

55、◇玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节。

56、复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。例子3

57、56书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。高尔基

58、结语:紧扣主题抒情议论,起到表现或深化主题的作用。 

59、她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：

60、　　多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼、罗兰(法)

61、  例张民不仅知道这件事，而且全班同学都知道了。 

62、慢慢的，不但是衣服，什么他也想卖，凡是暂时不用的东西都马上出手。他喜欢看自己的东西变成钱，被自己花了；自己花用了，就落不到别人手中，这最保险。把东西卖掉，到用的时候再去买；假若没钱买呢，就干脆不用。脸不洗，牙不刷，原来都没大关系，不但省钱，而且省事。体面给谁看呢?穿着破农，而把烙饼卷酱肉吃在肚中，这是真的!肚子里有好东西，就是死了也有些油水，不至于像个饿死的老鼠。

63、  例六主体是他不是足球，应改为“他对足球产生了兴趣”才对；例七的主体是我不是豫剧，应改为“我对豫剧一点也不陌生”