孔子教育学生的名言名句

1、　　有一次，宰予也不满意孔子的思想，孔子主张的是人要讲究礼乐制度，无论做什么事情都要按照一定的礼仪才算是规矩和标准。他也说，人的父母死后，要守孝整整三年才算是孝敬和敬畏父母的表现，但是宰予并不这么认为，他觉得，人既然是敬畏和尊重父母的，那就一定是要发自内心才行，而不是专门看外在的行为，那就不一定需要完整守孝三年，毕竟这三年也是可以做很多事情的。

2、(解读)知道的就承认已经知道了，不知道的就是不知道，这就是聪明智慧。自作聪明的人总是把无知当已知。最后一个“知”(zhì)：聪明。

3、孔子从四个方面教育他的学生：文化教育、言行教育、忠诚教育、诚信教育。

4、不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》(孔子教育学生的名言名句)。

5、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

6、以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。(李镇西)

7、试问，学校之设施是否合乎国家之需要？对于学生之输入，是否合乎社会之需求？造就之人才，是否将来有转移风俗刷新思潮改良社会之能力？若曰不能，是自小视教育也若仅为个人增加知识技能而办教育，则教育神圣亦不足称矣。张伯苓

8、“先生的责任不在教,而在教学,教学生学.好先生,不是教书,而是教学生学.不仅教学生学会,更重要的是教学生会学.”(陶行知)

9、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》

10、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。

12、鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。——孔丘《论语》

13、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

14、得道多助，失道寡助。《孟子》(译文)能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多。不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

15、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！——孔子《论语》

16、少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府》(译文)少壮年华时不努力学习，待到年老时就只能悲伤了。劝勉世人要珍惜光阴，有所作为。经典论语名句，孔子论语名句学而不思则罔，思而不学则殆。

17、   孔子有个弟子名字叫宰予，他是春秋战国时期的鲁国人，也是孔子非常得意的一个弟子之一。他也是著名的"孔门十三贤"之也曾经和孔子周游列国，传道解惑，在此期间，他也经常单独派遣宰予独自到其他的地方去讲学。所以能够有这么高的成就和评价就足以证明他这个人的能力是非常不简单的，甚至可以说是超群出众的。

18、1浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

19、1“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.”温家宝总理说:“国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师.”

20、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

21、但现在有一样东西是让教师们很头晕的，由于教材作了廋身(是在课程标准下的一体化处理)，所有许多课外的辅辅材料就作为了教材的一个补充完善者，而教辅材料又很难在体系是做到与教材的一致，于是就给教师带来了很多困惑。

22、1我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者.”

23、子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：&rsquo思无邪&lsquo。

24、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”——孔子《论语》

25、(解读)读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。弘毅：抱负远大，意志坚强。对一个想要有所作为的人来说，远大的抱负、坚强的意志，是缺一不可的。

26、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

27、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》

28、1“水尝无华,相荡乃成涟漪；石本无火,相击而生灵光.”

29、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语里仁》

30、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

31、一位考745分清华学霸，给中国家长的10大忠告，知道越早孩子越好

32、翻译：指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。

33、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。——《庄子》译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。

34、　　杜威的现实立足点是美国现存的国民教育学校，关注点是新的社会变革上，学校如何适应社会，与社会同步成长。陶行知所关注的是中国底层的民众，他们不可能脱离当下的生活去学校学习体系化的知识，那些知识对于民众而言是“没有用”的，他们只关心可以立即改变自己生活的知识。

35、　　 “教育即生活”这句名言在中国教育学人当中，是再熟悉不过的了，甚至可以说被奉为“哲人至言”。最初的提出者是杜威——美国实用主义大师、进步主义教育家。他的这句名言影响力非常之大，从20世纪20年代开始风靡中国，至今仍是教育理论中非常重要的一个命题。

36、子曰：不患人之不己知，患不知人也。——《论语学而》

37、1美国布什总统就职演说:“我以圣徒之所望自勉:对关键性事务整合.对重大的事务求变.对所有的事务宽大.”

38、吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

39、　　“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”特别这句“朽木不可雕也”，就成了此后数千年来，所有的师长前辈用来责备年轻人没出息的惯用语。

40、　　杜威和妻子艾丽丝·奇普曼育有三个孩子，当他们进入学龄期后，杜威发现当时墨守成规的美国学校教育无法让他满意，他批评当年的儿童教育不符合幼年儿童的学习特点，他希望自己的孩子能够得到丰富得多的教育。有人曾问过杜威，是什么促使他从事教育哲学，并创立、指导了芝加哥实验学校(后来也称为“杜威学校”)，他回答说：“主要是为了孩子”。当然，这句话可以理解为一个双关语。从自家孩子的成长需要为出发点，着眼于全体孩子的成长与发展。这是他的研究兴趣转向儿童教育，特别是初等和中等教育的一个起因。

41、子曰：吾尝终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。

42、子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”

43、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。——孔子《孝经》

44、(解读)伟大人物考虑问题，难免有疏漏的地方；愚昧人经过周密思考，也可能想出一点有益的意见。契诃夫说过，大狗叫，小狗也叫，小狗不应因大狗的存在而不敢叫。愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考。 

45、朋友之间应相互切磋批评，兄弟之间应谦逊和睦相处。

46、朋友之间应相互切磋批评，兄弟之间应谦逊和睦相处。

47、(解读)志士仁人不肯贪生怕死而伤害仁义，他们总是宁可牺牲性命以成全大义的。自古忠臣义士把仁义看得比生命还重要，文天祥就是这样的志士仁人，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗，表明了他视死如归，舍身成仁的心迹。

48、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

49、子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语为政》

50、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣.——晋.葛洪《勤求》

51、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

52、1身外之物和内在力量相比,便显得微不足道.前美国最高法院大法官何姆斯

53、工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

54、孔子教育名言名句大全摘抄，教育一直以来都是比较重要的一个大事情，教育同时也是一个难点，很多家长都不知道该怎么教育孩子，以下是一些关于孔子教育名言名句大全摘抄孔子教育名言名句大全摘抄有德者必育言，有言者不必育德。

55、“为了追求‘完美’,公开课便越来越成了各种‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版.”(李镇西《教育是心灵的艺术》)

56、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》

57、“教育的作用不仅体现在为社会主义经济建设培养劳动者和接班人方面，更是体现在‘人的现代化’这一社会主义现代化过程之中”。学习10九大报告后，民进中央教育委员会副主任、南京师范大学教育科学学院教授项贤明对中国网政协频道(《议库》平台)记者表示，建成社会主义现代化强国，教育要体现人的现代化。

58、翻译：不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。

59、我们认真学习贯彻10九大报告精神，努力创新和健全企事业单位培训体系，将10九大报告精神对各企事业单位进行全面宣讲。还要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。提高就业质量，构建和谐劳动关系，降低企业员工流失率。用正确的教育，指引企业的发展！让人才成为企业资本！

60、10俄国列夫托尔斯泰:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣.”

61、陈亢问孔鲤(孔子之子)：“你从你父亲那里得到过什么特殊教诲吗？”孔鲤回答：“没有.有一次他一个人站在庭院中，我轻步走过庭院，他问我：学习《诗经》了吗？我说：没有.他说：不学《诗经》，没法说话.我下来就学《诗经》.有一天，他又一个人站在那里，我走过庭院.他问我：学习礼制了吗？我说：没有.他说：不学礼制，无法立身.我下来就学礼制.我父亲就教导过我这两件事.”陈亢回去后高兴地说：“我问孔鲤一件事，却知道了三件事：一是《诗经》很重要，二是知礼很重要，三是君子不特殊对待自己的儿子.”

62、(解读)君子成全别人的好事，不促成别人的坏事。小人却恰好相反。成人之美，积善成德，便成为君子；成人之恶，积怨日多，便是小人。君子受人尊敬，小人遭人唾骂。君子：人格高尚的人。小人：指人格卑鄙的人。反是：和这相反。

63、(解读)得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。

64、译文：孔子说：“读书不深入思考，越学越糊涂；思考不读书,就无所的。”

65、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。——孔子译文

66、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》

67、不贰过。(犯过的错误不再重犯。)——孔子《论语·雍也》

68、后生可畏，焉知来者不之不如今也？五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。

69、(解读)做事勤快敏捷，说话谨慎。这句话告诉我们，做人要多做实事，少说废话，不乱说话。敏：勤勉，快速。慎：谨慎，慎重。

70、“历史学的目的是为了人类的自知.”(英国著名学者柯林武德)

71、(解读)工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。

72、　　现在很多老师也学习孔子的教育方法，虽然也会学习孔子说一些比较不是那么好听的话，但是这终归是激励学生努力的一个方法。话说回来，孔子的学说真的影响了一代又一代的人，甚至他说的话也被大家当成口头禅来说，尤其是现在的国学浪潮被掀了起来，大家更是把孔夫子的话当作是一种潮流和时尚。

73、孔子：《论语·宪问》君子耻其言而过其行。　

74、    现在数学教师从大学毕业走上讲台，每天面对一教室的学生，从数学学科的视角来看大多数是走下坡路的，也就是教十年高中就成高中水平，教十年初中就成初中水平，教十年小学就成小学水平，这是个不争的事实。造成这个现象的原因是多样的，其中一个主要的因素是一旦教师进入这个岗位，在后续所有对教师的再评价中没有任何一条是指向教学学科专业素养的，教师能维持各自任教学段所具备的数学素养也常常是实际教学之需，所以各学段课程标准、教材对数学专业知识的要求，常常成为这个学段教师的最终数学素养水平。

75、有勇无谋——若说孔夫子对子路说过的话全都是批评之语，也不尽然。某次，孔夫子别出心裁地夸奖了子路一番：“倘若我们来到海上，只能抱着独木沉浮，恐怕只有子路能一直陪着我。”这句话让受惯了批评的子路受宠若惊，喜形于色。

76、与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。——孔子《论语》

77、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

78、    模仿着教师或教科书的示范去解决一些识记性的问题.这是对解题基本模式加以认识并开始积累的过程，其本身会有体验性的初步理解.

79、天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉！——孔子《论语》　

80、译文：聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

81、不难看出，孔子对自己的弟子，都是爱之深，责之切，一旦发现弟子有错误，采取的都是“直接开怼”的方法。

82、1哲学家云:“人生有两大可悲:一是追求的目标达不到,二是追求的目标达到了.”

83、　　杜威关于教育的定义有两点引人注目。一是“教育就是经验的改造或改组。这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高后来经验进程的能力。”二是“教育从其最广泛的意义上来说，就是社会生活的延续”。

84、　　经验“不仅包括人们做什么和遭遇些什么，他们追求些什么，爱些什么，相信和坚持什么，而且包括人们是怎样活动和接受活动的，他们怎样操作和遭遇，怎样渴望和享受，以及他们观看、信仰和想象的方式——简言之，能经验的过程。”

85、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

86、子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”