教育格言老师

1、李镇西认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。

2、　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

3、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

4、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

5、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

6、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

7、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

8、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

9、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

10、第教育科学知识，教育科学知识是所有老师都必须具备的，如教育学、教育心理学。只要从事教育工作都必须具备教育学、教育心理学的知识，因为只有具备良好的教育学，心理学知识，才能更好的洞察学生的心理，从学生心理出发，做到更好的教学。

11、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

12、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。

13、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

14、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

15、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

16、第教育教学能力。教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任工作成败的重要条件，故除教学能力外，还必须具备帮助、影响、指导、转变的能力。

17、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

18、近几年，孩子因学习压力过大、课外兴趣班被迫学得太多而走上极端的报道屡见不鲜。孩子的童年是一次旅行，而不是一场比赛，人生不是百米跑，而是一场长长的马拉松。我们应该把眼光放长远，着眼于孩子的整个人生。将孩子培养成一个身心健全的人，而非学习机器，才能给他一个幸福的人生。

19、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

20、没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

21、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

22、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

23、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。 ——爱因斯坦

24、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

25、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

26、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

27、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

28、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

29、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

30、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

31、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

32、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

33、用爱浇灌未来，教之责；以诚哺育心灵，师之信。

34、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

35、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！

36、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

37、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念―思考―联系在一起的。教育――首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

38、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

39、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

40、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。

41、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

42、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师的教育格言教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

43、人生格言：做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。

44、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

45、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

46、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！

47、2)语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

48、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

49、19)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

50、问题是，自从教育开始赏识，家长以及学校领导就不再允许老师批评学生，一旦违反，可没有人赏识或者夸奖老师，老师肯定要吃不了兜着走。

51、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

52、用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。

53、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

55、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

56、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

57、魏书生老师的“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽”这两句极富哲理的精彩诗句恰当的描绘了班主任工作的特点。现在的学生是比较叛逆的，也是比较难教导的。想要教导好一个学生就必须跟他们有一个很好的沟通。但是有时学生很倔，道理有时并不管用，用一个有效手段来制服他们有时也是非常必要的。其实一个学生就是一个世界，每个世界都是不同的，班主任并不是万能的，学生的心理有时是很难摸索的，这时是班主任在沟通社会、学校、家庭三位一体的过程中起着“桥梁纽带”作用；同时是学校向学生开展各项工作尤其是实施德育工作的执行者，也是监督者；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作用。

58、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。

59、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

60、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

61、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。教师教育格言简短志于道，据于德，依于仁，游于艺。

62、我们学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们生活因为学生而变得异常美丽；我们教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵。

63、执教理念：使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。