中国数学名言名句大全

1、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。

2、 天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚

3、——魏尔斯特拉斯(KarlWeierstrass)

4、 现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想象的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。

5、有样东西不能证明自己，而且一旦它能够证明自己，它就不会存在，这件东西是什么？它就是无穷大！(中国数学名言名句大全)。

6、整个数学所涵括的，正是组织起一系列协助我们思考过程中补助想象的工具。

7、数学是一项工具，特别适合于处理任何一类抽象概念，而且，它在这方面的作用是无止境的。因此，一本论述新物理学的书，如果不是单纯地描述实验工作的，其本质上，必定是一本数学书。

8、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 —— 拉普拉斯

9、     教学从大的角度说是教书育人，即要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人；从小的角度说是课堂教学，即要培养学生具备符合年龄特点及升学所需的科学文化知识.教学研究的基本问题是“教什么”和“怎么教”，前者关乎教学内容问题，后者关乎教学形式问题.从“教什么”的视角来看，数学教师教学水平的高低，首当体现在对教学内容的把握上，低水平的教书匠，只会照本宣科，看到什么就教给学生什么，只是知识的搬运工；高水平的教师，能透过现象看到本质，在教教材中显性知识的同时，能挖掘出其后的隐性知识，教一些别人教不出来的内容.从“怎么教”的视角来看，教学水平高的数学教师具有很高的教学艺术和教学智慧，数学教师的教学设计完整科学、教学环节流畅，数学教师善于激发学生的学习兴趣，现代媒体技术运用娴熟以及课堂组织形式灵活，处处充满“自主探究和教学互动”，对学生相异构想处置恰当，实现教学过程最优化.

10、算学中所谓美的问题，是指一个难于解决的问题．所谓美的解答，则是指一个困难、复杂问题的简易回答．

11、数学的运动能量不是推理而是想象。在数学问题的探索中，为了寻求一般规律，教师可以引导学生先考察一些特例，进行归纳，形成猜想，然后再去证明这些猜想正确与否。   

12、数学中一切最好的灵感，甚至人们可以想像的最纯的数学中的灵感，都是来自自然科学的。

13、如果说只有诗人才需要幻想，这是毫无根据的，这是偏见！甚至在数学中也需要有幻想；如果没有幻想，甚至不可能发明微积分．

14、我的工作总是尽力把真和美统一起来，但当我必须在两者中选一个时，我通常选择美。

15、感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。

16、　　虽然不允许我们看透自然界本质的秘密，从而认识现象的真实原因，但仍可能发生这样的情形：一定的虚构假设足以解释许多现象。

17、学习数学史倒不一定产生更出色的数学家，但它产生更温雅的数学家，学习数学史能丰富他们的思想，抚慰他们的心灵，并且培植他们高雅的质量。

18、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改善物质生活，但数学却能够提供以上的一切。

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20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

21、在科学中，凡是用不上任何一种数学的地方，凡是和数学没有联系的地方，都是不可靠的．

22、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了．

23、数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。--陈省身

24、技巧是数学知识中最有价值的部分，比仅仅获得信息还要有价值得多。但是，我们应该怎样教技巧呢?学生只有通过模仿与实践才能学到技巧。在数学中，技巧是解决问题的能力，是构想证明的能力，是敏锐地评判答案与证明的能力。因而，在数学中，技巧比仅仅掌握信息还重要得多。

25、我们就不该进入对无穷的讨论，由于我们自身不是无穷，因此让我们去决定任何与无穷相关的事物是荒谬的，因为这就等于我们试图去限制它或停止它。对于那些问直线的一半是不是无穷，一个无穷的数是奇数还是偶数等问题的人，我们不要去理会他们。人不应该去想这个问题，除非他认为他有头脑是无穷的。

26、    在20世纪60年代主编上海市中学数学教材时，苏步青先生曾说过“中小学教材可以混而不错”.“混”，就是非形式化的意思，是数学教育中采用的非形式化方法，创造性的数学思维往往是非形式化的，单靠形式演绎是走不远的.

27、一个数学家，如果他不在某种程度上成为一个诗人，那么他就永远不可能成为一个完美的数学家．

28、数学是我们文化中极为重要的一个组成部分。它能够也必将作出显著的教育上的贡献。

29、当一个数学主题在直观上变得显然时，才可以认为研究到头了．

30、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。

31、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量．

32、第五个孩子说：“花儿也有耳朵，它想出来听一听，小朋友们唱什么歌。”

33、 －毕达哥拉斯数学是无穷的科学。

34、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。

35、有样东西不能证明自己，而且一旦它能够证明自己，它就不会存在，这件东西是什么？它就是无穷大！

36、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。

37、在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。

38、数学的本质是对表面上看来完全不同的概念认识其内在的逻辑关系。最成功的数学家是知识面最宽、概念的类比、想象能力最强的人

39、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量。

40、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里

41、数学的发展与完善和国家的繁荣富强紧密相关．

42、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

43、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

44、有这样一个故事：有一天，幼儿园的老师问一群孩子：“花儿为什么会开？”

45、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾．……请记住，400年前，算术还曾是一种困难的技艺，而现在，小学中的每个孩子都必须掌握它们，也许高等数学的美……终将为每个受过教育的人所理解．

46、　　现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。——Russell

47、虽然数学没有明显地提到善和美，但善和美也不能和数学完全分离，因为美的主要形式就是秩序、匀称和确定性，这些正是数学研究的原则．

48、一个不亲自检查桥梁每一部分的坚固性就不过桥的旅行者，是不可能走远的，在数学研究中，有些事情也须冒险．

49、——外尔(ClaudeHugoHermannWeyl)

50、数学在很大程度上是一门艺术，他的发展总是起源于美学准则、受其指导、据其评价的．

51、日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。 --华罗庚

52、任何的推广都只是一个假设，假设扮演必要的角色，这谁都不否认，可是必须要给出证明。

53、数学能促进人们对美的特性——数值、比例、秩序等的认识。

54、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

55、数学方法是数学的本质。数学家是能完全领悟数学方法的人。

56、　　我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。

57、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾．……请记住，400年前，算术还曾是一种困难的技艺，而现在，小学中的每个孩子都必须掌握它们，也许高等数学的美……终将为每个受过教育的人所理解．

58、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

59、纯数学这门科学在其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。

60、任何的推广都只是一个假设，假设扮演必要的角色，这谁都不否认，可是必须要给出证明。

61、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。——笛卡尔

62、数学概念从本质上说是抽象的，其抽象程度通常比逻辑学更高一级．

63、　　代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔

64、一个不亲自检查桥梁每一部分的坚固性就不过桥的旅行者，是不可能走远的，在数学研究中，有些事情也须冒险．

65、迟序之数，非出神怪，有形可检，有数可推。--祖冲之