难道造句二年级简单的

1、B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。

2、C、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。(难道造句二年级简单的)。

3、云南地震死伤那么多，难道政府就不想想为什么吗?

4、倒(dào)(   )  (dǎo)(   )

5、难道每个人都没有责任保护我们赖以生存的地球？

6、谁在什么地方干什么？(这是看图写话中最重要的一点)

7、难(nàn)(   )(nán)(   )

8、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

9、例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。

10、例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。

11、()天气非常冷，()爷爷还是天天早起锻炼身体。

12、我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

13、(同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！)

14、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？

15、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

16、例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。B、早上，空气显得格外新鲜。

17、例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

18、痛苦的人，竟然要使他所受的人也受苦！一个人那么缺乏自制的能力，难道不是一种阳坏的毛病么？

19、这冬青难道不正象征着人生吗?那积雪不正象征这人生的磨难吗?冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，最终获得了成功。

20、商店   围巾   星期   抽丝   编织   

21、B、只有讲卫生，才能不生病。C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

22、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

23、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。

24、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

25、工程(chéng)  建筑(zhù)     

26、泡(pāo)(   ) (pào)(   )

27、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

28、例：A、虽然父母非常疼爱他，但是他还是经常做错事来伤害父母的心！

29、这难道不是红衣主教留下来，以备在横祸到来的时候，给他的侄子做路标的吗？但他却没有预料到他的侄子竟会和他同时在飞来横祸下毕命。

30、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

31、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

32、“好一派风光，这难道就是沙漠绿洲吗?”我独自思忖。若不是亲眼见到，谁会相信茫茫沙海中会有如此景致呢?

33、设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

34、圈(juàn)(   )(quān)(   )

35、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。