用心绪造句

1、人们之所以心绪不宁，并不是因为发生了什么事情，而是因为他们对事情采取的观点不合适。

2、没有了水，对沙漠的旅行者来说，就像没有了方向。 没有了创新，对创业者来说，就像没有了聚宝盆。 没有了家，对一个普通人来说，就像没有了一个歇息的港湾。 没有了童话，对于孩子来说，就像没有了幻想与童真。

3、释义：智：智谋。紧急的时候，猛然想出办法。(用心绪造句)。

4、飘落的叶子就像翩翩起舞的蝴蝶，就像可爱的精灵。

5、从容不迫：从容，是指不慌不忙，很镇静。不慌不忙，沉着镇定。

6、隋孙万寿《远戍江南寄京邑亲友》诗：“心緖乱如麻，空怀畴昔时。”宋欧阳修《与孙威敏公书》：“昨日范公宅得书，以埋铭见托。哀苦中无心绪作文字，然范公之德之才，岂易称述！”

7、近义词：心计，心境，心思，情绪，心情，心理，心机

8、冲动是人的本能，由本能到一种近乎绝对的本领，即由故事而成为文章，这中间的过程很辛苦，当然这也是一个苦中作乐的过程。因为这种快乐是属于写作者个人的，虽然快乐程度因人而异，但都陶醉其中，常人无众体会，所以今天仍大有人在孜孜不倦地写。我的快乐属于我，这是我这一生中在工作之余的大快乐。每每到了寂静的夜晚，四周的灯光都暗了下去，独剩书案那一圈光明，先沏一杯清茶，然后是点上烟，这就有了写的气氛，慢慢地进入写的状态。荷锄开荒，撒秧播种，自得其乐！这个写的过程，贯穿着我对叙述的激动，对遣词造句的敏感，更展现了对文章谋篇布局的操作能力。这个写的过程又很奇异，因为整篇文章从第一句落笔开始，句子与句子之间似乎有一种天然的感应，有了第一句便意味着第二句的存在，前一句诱发着后一句，字词句篇，轻重缓急，抑扬顿挫，写一词牵引全句，改一句则动全篇，如此围绕着主题慢慢地叙述下去，看着自己的文章一点点生长出来，势如白案师傅手里做的拉面，越拉越长，越拉越有劲道，怡然自得地享受着这个未知不断显现的过程，最终成形。

9、(3)理清文脉，举纲张目。高考现代文阅读主观试题，在强调整体阅读的同时，必须紧紧把握文章的主旨，抓住文章的线索，理清文章的脉络，这样才能举纲张目。

10、可让人扫兴的是，与春，或者说与情不可少的“酒意诗情”，却没有共同享用的伴侣。李清照的丈夫赵明诚此时在外出差，大好春光中的孤独寂寞，诱发了她写作这首词的直接动机。

11、方寸不乱：方寸，指心。心绪不乱。形容人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。

12、有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。人越疲劳，记忆能力越差，发生暂时遗忘的可能性越大。我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。

13、马风，原创作者，在ID瑞祺艺术开有专栏“茶余闲文”。

14、欢声雷动：欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。

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16、  这样的思考让我加快了脚步，请在“我不觉加快了脚步”后加上“我对自己说......(可以是浅俗易懂的话；可以引用诗句或者名人名言；可以运用比喻、排比的修辞)动笔写一写吧。

17、(4)优化整合，准确答题。答题扣紧文本，优化整合，方能准确高效。

18、1992年，林夕邂逅了歌手黄耀明。林夕管黄耀明叫明明，两人相伴录歌到深夜，牵手吃着路边摊，看着天变黑再变白。那时候黄耀明就是他的全世界，但最后只换来了黄耀明公开的一句“我和林夕的故事，都是无聊的绯闻。”

19、知晓简评：小溪的诗词水平胜我多多，赏析这首点绛唇，我只能往浅处说两句，深了说不出。

20、     E“没有...也没有...有的就是...”这样的句式起强调突出作用。(可以现场进行造句训练)

21、天边的云彩就像一个巨大的佛像，就像它庄严的看着我们一样。

22、殊不知这些歌词里的字字句句，也是林夕一路走来的人生缩影，是他感情故事的真实写照。

23、预设：“盛”，“盛”在2到6段反复出现，作者一直在反复渲染和强调紫藤萝生命力的旺盛。

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25、風雲尼采简评：首联，春雷响，春雨来。颔联，承接妥帖，“柳叶”“美音”扣“甘露”。颈联一转，开始写农事，并由此发出尾联。整首诗章法合理，气脉贯通。谈到问题，个别的遣词造句尚有待斟酌：“惊雷”“喜满襟”似乎用力过猛了些，结句也有比较随意的嫌疑，逻辑颇武断。 

26、   还有孩子说：“人的生命是不断向前的，不幸是暂时的，终归会过去。就如这紫藤萝，曾经被认定与生活腐化有必然的关系，被改种果树，但现在开得如此盛，如此充满着生命的活力！”但我仍然不满足，让孩子们关注到第10段的“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，再谈理解。此时有孩子说到：“这不幸就像是生命中的一朵浪花，正是这一朵又一朵浪花，组成了灿烂的生命！”这个孩子的表达，让我想到了冰心先生在《谈生命》中写道的：“愿你生命中有足够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏。”

27、           “笑”和“嚷嚷”运用了拟人的手法，写出了这紫藤萝如孩子一般具有无限的生命活力，是那样自由、无拘无束而快乐。突出了紫藤萝的生机和活力，表达作者内心的喜悦和对紫藤萝的喜爱之情。

28、对全卷作整体感知后，重点看一两道比较容易的甚至一望便知结论或一看就能肯定答得出来的题目，看着这些题目，自己的情绪便会进一步稳定下来。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好考卷的心情就没有了。

29、第二个：“金盏银台开未”与“梨头万点云迎”作一个鲜明的对比。金盏银台，一般指水仙花，还有一个意思就是代表思念与团圆，作者这里是暗隐思念团圆；水仙梨头，思念团圆一明一暗相得益彰。相对来说，下片微微弱了些。总体我喜欢。

30、关心他人就像射入人心房的一缕阳光，就像在黑暗中为他人点起一支明烛，就像在寒冷的冬天给予一丝温暖。

31、由妆扮，到“夹衫”，到“枕”，到“钗头凤”，一脉相承，衔接得自然顺畅。这些，全为了“夜阑”作铺垫。“愁”是“浓”的，“梦”又是“无好”的，还只能一个人“独抱”。如此的空虚无聊，什么都做不成，唯有与“灯花”，相陪相伴。在看来漫不经心的“剪”和“弄”的细小动作中，凝聚着一个小女子的多么沉重的心思啊。

32、 预设：“疑惑痛楚”变成了“宁静喜悦”。具有旺盛生命力的流动的紫藤萝，带走了“我”心中的对于生死的疑惑和对于疾病的痛楚，留下一片喜悦和宁静。

33、示例：朱元璋虽然多谋善断，却未免心狠手辣，杀自己的功臣，比杀敌人还来劲儿。

34、的心绪，凑成十分的惬意再来倾听着自然的雨声。

35、有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。

36、他体味着这种遥遥而来的沉重心绪,又接上了一支烟.

37、今天去了一趟国贸大厦以后，回到家我就感觉心绪不宁，无所事是。于是我就上网想找一部西片在线观看。

38、对待自己的长项科目，考生考前在心理上并不惧怕，大多数考生自我感觉较好，认为把握性较大，这是好的一面。但从考试结果看，长项科目并不就是你的优分科目，从历次高考看，一部分考生“长项不长”的情况年年都会出现。因此应这样对待自己的长项科目。

39、写作是一个跟自己对话甚至是审视自己的过程，我有许多的认知都是在捕捉一些想像时形成。很多时候我觉得对某件事情搞懂了，其实可能只是暂时性地理解，只有用我自己的语言把它流畅表达出来，知识才会融入我自己的体系。也许这就是我所理解的写作的意义，这个意义并不是指我能真正地了解自己，而是通过写作能够使我构筑起更加完整的自己。这种完整是对我自己不够完美那部分的接纳与包容，也鞭策自己必须日复一日地焕然一新。比起物质，写作这种人生体验更能为我带来持久的快乐，因为这种体验是经得起回忆的，甚至还会越回忆越有味道。

40、“里面有句IamwhatIam，我想你拿它做第一句，你帮我写歌。”

41、天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。

42、这次，虽然“醒不记”，可却清醒的领悟到了“聚散真容易”的世事常态，和“春梦秋云”一样，任谁都把握不住，只能发出几声感叹。辗转难眠，却一眼看见了“画屏”上的“吴山翠”。这东西，似乎有意和“少睡”的人做对，故意摆出一副“闲”的样子，真是气煞人也。

43、来到亮堂堂灯具城，我一眼就看中了一个小台灯，这个小台灯很漂亮，远处看像小白兔采的大蘑菇，近处上部是一个小伞状的灯罩，四周还有许多五颜六色，小巧玲珑的铃铛，风一吹，就会发出“丁零丁零”的声音，好听极了！

44、特别需要提醒的是，当遇到自己的长项科目试题比较容易时，你要格外认真对待，因为这对你来说可能不是件好事。经验告诉我们，长项科目的试题偏难些，更有利于你发挥自己的优势。因此，你要切记：对待长项科目一定谨慎又谨慎，认真再认真。

45、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

46、写作无疑是一种精神漫游。文章赖以生存的最基本条件是作者的灵感与想像，这种灵感与想像有时候是即兴发挥、喷涌而出的，但离不开思维这张大网，需要抽丝成线，然后织线成篇。灵感是混沌的、暂时的、不成系统的，这种混乱无序却是我写作的源泉。想像则是需要情绪的，就像根据心绪的好坏去喝顿老酒一样，心绪不匹配，酒也喝不欢畅。带着情绪的想像而写出来的文章，会让我的读者觉得我就在他的身边，与他在促膝交谈，这就是文章的气息，给人一种亲近感。从这一点上看，写作和摄影委实有异曲同工之妙，摄影的意义在于留住瞬间的光影，而写作则是为某一时刻的灵感与想像拍照。

47、如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重，如果真的失之交臂，恐怕一生也不得轻松。