数学教师人生格言

1、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，之后变成连常识也没有。——鲁迅

2、--------------鲁迅引自《未有天才之前》

3、清华附小副校长.著名特级教师窦桂梅:“一个教师能走多远,她的学生就能走多远.”

4、“如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号。”——柏拉图

5、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。京斯

6、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

7、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

8、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

9、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。

10、我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做干下去还有％成功的期望，不干便是％的失败。——王菊珍(数学教师人生格言)。

11、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

12、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

13、据美国心理学家巴斯研究,“在半个世纪前,人们从大学毕业后,大约有70%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代,这个数字缩减为2%.这意味着,当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有98%需要从社会这个大课堂中来获得.”

14、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的克隆内克

15、数学是人类创造的，具有很强的人文特征和鲜明的社会烙印.中学数学教育可以看作是一种文化普及，“在形式化了的数学的背后，有生动活泼的思维过程，朴素无华的思想方法，乃至引人深思的人生故事.”在这一教育形态数学观下，我们可以更好地理解数学文化和“文化数学”.

16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

17、　　不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

18、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

19、    许老师有耐心、爱心，用真心真爱去热爱生活，懂得感恩，精业更敬业，努力把社会曾给予他的无私的爱传递下去！

20、古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”

21、学校的教学不是干巴巴地把知识从一个头脑搬入另一个头脑，而是每时每刻在进行心灵接触。

22、有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学。而且可以用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的“数学”(数字、符号、数学概念、式子等)来表达的，而且是那么深刻、绝妙。

23、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

24、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：学习数学的励志名言数学教师的座右铭。

25、　　 ”数学家就像情人——给一个数学家最小的原理，他就会从中引出你必须承认的结果，并且从这个又引出另外一个。”——弗坦内里

26、　　3) 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人;b)只学而不坚持的人。

27、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

28、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

29、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。--------------范曾(当代书画家)

30、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。--------------华罗庚转引自1980年5月20日《文汇报》

31、一位来自北方的姑娘，窈窕淑女却透露君子般的豪爽和正气，面对前方的困难，她一路披荆斩棘，每天早出晚归，却甘之如饴。她以对教育的热爱点燃学生学习的热情，以对知识的严谨培养学生学习的一丝不苟。他是学生眼中的“胡老大，胡姐姐”。拥有敏捷而严谨的思维的她，在数学教师解题大赛中脱颖而出，荣获省一等奖，2016年中考，她所任教班级数学达A率分别为42%，44%。昨天，他还在蚌贝中挣扎磨砺，今天，她已是一颗闪亮的珍珠，在景弘教坛发出璀璨光芒。教育格言：圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

32、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。拉普拉斯

33、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

34、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

35、  ”一点低，不是说内容简单，而不是从复杂的抽象概念出发，而是从一些具体的例子慢慢深入进去，这是他的一个特点。”——华罗庚

36、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。AL柯西

37、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

38、我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。贝尔斯

39、　　以人为本，常思善行；创造今天，把握未来；

40、    工作以来，朱老师潜心研究教育教学理论，不断完善自己的知识结构，针对学生的实际问题，潜心研究教材教法和高考，把各种教学方法有机结合，讲课深入浅出，通俗易懂，她注重课堂教学规律的探索，追求“有效教学”，坚持“务实”与“创新”相结合的教风，善于为学生创设愉悦和谐的学习环境，使其教学形成了传授知识、启迪智慧、完善人格这三者有机结合的教学思想和特色。在她的影响下，他的学生都快乐地徜徉在数学的海洋里，乐此不疲。    14年的教学生涯，朱老师用微笑迎接每一个黎明，用真诚拥抱每一个心灵，用自己的敬业精神和人格魅力赢得了同事和学生的称赞。

41、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

43、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

44、(2)张奠宙，丁传松，柴俊.情真意切话数学(M).北京：科学出版社，20

45、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

46、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外－－雨果

47、数无形时少直觉，形少数时难入微，数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。华罗庚

48、　　和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。

49、    2011被评为市教研先进个人，2013被评为油田教育中心优秀教师，2014年被评为优秀数学高中教师，2014年全国教育科学规划优质课获一等奖，2015年主持大庆市“十二五”课题《导学案的设计与使用的研究》同年参加了戈冉舟主持的相关课题，2016年全国新媒体新技术教学应用大赛获得三等奖，2019年全国一师一优课一课一名师获得一等奖；2019年发表在教与学上《高中数学课堂师生互动的问题与对策》获得全国一师一优课一课一名师一等奖。一分耕耘一分收获，在2021年大庆市一模、二模两次大型考试中，王老师所教班级均超出市平均分30多分。

50、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

51、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

52、    古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”

53、“古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”(钱三强)

54、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。教师的格言做事不能只做想做的，而应该做该做的。

55、(6)史嘉.数学课堂需要一点人文味道(J).中小学教学教材，2016(8)：40-

56、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的——达尔文

57、    在新课程改革过程中，她深入探索高中课改和高中数学的教学方法，熟练的掌握教学大纲、新课程标准，准确驾驭教材，把课改的新理念融于自己的教学实际中。

58、“弱者坐待时机,强者制造时机.”——法国物理学家.化学家居里夫人

59、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。——拉格朗日

60、让我们喜欢数学，学好数学，用好数学；让我们也用那些数学写成的格言来描绘自己的人生轨迹，我们的人生价值和对人类的贡献将是无可限量的。

61、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感