赞美老师的七言诗四句

1、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修(赞美老师的七言诗四句)。

2、挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。感恩老师的古诗四句七言绝句《赠云洲老师》(宋)郑清之

3、——《蝶恋花》宋柳永译文：日渐消瘦也不觉得懊悔，不愿放弃，牺牲良多。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

4、点拨：同学们，你们知道吗？庐山最壮观的瀑布就是这三叠泉瀑布，它有155米高，相当于50层楼那么高。远望这样的瀑布，李白不禁吟诵出这样的诗句——飞流直下三千尺。(赞美老师的七言诗四句)。

5、从内容上看，可以分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。

6、——司马光举世不师，故道益离。——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。

7、除此之外，薛老师还引导学生，这些事物“松、莲、竹、清泉”等都代表着美好纯洁的事物，是有寓意的。为薛老师文本解读如此深刻而佩服，也为薛老师的巧妙设计而赞叹。

8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

9、滁州大学生自制《醉翁亭》C4D建模宣传片，美极了！

10、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

11、预设２：不能，因为“望”是从远处看的意思。

12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

13、　　依　　尽　　欲     穷     层

14、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

15、日斜还顾影，风起强垂头。芳意羡何物，双双鸂鸟游。

16、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

17、涉江良自远，讬意在无穷。荷唐·李峤新溜满澄陂，圆荷影若规。

18、  前四句就是一首“首句平起入韵”的七绝，后四句就是一首“首句平起不入韵”的七绝，就这么简单哈。再例：

19、 古体诗，也叫古风体诗。古风可分为三类：“歌”、“行”、“吟”。以“歌”命名的如白居易的《长恨歌》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等；以“行”命名的如白居易的《琵琶行》、杜甫的《兵车行》等；以“歌行”命名的如高适的《燕歌行》等。

20、过渡：在正式理解这首古诗之前，让我们先来认识一下这首诗的作者吧！

21、　五言和七言古体诗作较多。五言古体诗最早产生于汉代，《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后，南北朝时的诗大都是五言的，唐代及其以后的古体诗中五言的也较多。而七言古体诗产生更早，它起源于民谣。先秦时期荀子的《成相篇》就是摹仿民间歌谣写成的以七言为主的杂言体韵文。西汉时期除《汉书》所载的《楼护歌》、《上郡歌》外，还有司马相如的《凡将篇》、史游的《急就篇》等七言通俗韵文。魏曹丕的《燕歌行》是现存的第一首文人创作的完整七言古诗。以后汤惠林、鲍照都有七言作品。鲍照的《拟行路难》18首，不仅在诗歌内容上有很大的扩展，同时还把原来七言诗的句句用韵变为隔句用韵和可以换韵，为七言体的发展开出了新路。七言古诗到了唐代才真正发达起来。七言古诗的出现，为诗歌提供了一个新的、有更大容量的形式，丰富了中国古典诗歌的艺术表现力。

22、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

23、如何霜露交，应与飞蓬匹。荷花李商隐都无色可并，不奈此香何。

24、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

25、在讲到梁思成先生的《中国建筑的特征》时，为学生引入了几首古词新作《望江南·广州好》，遂同学生一起提笔赞美家乡——大同，并对学生的习作进行了修改升格，使之合韵传神。

26、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?

27、师心好善善心渊,承恩阔步青云端。 料君难恋神仙境,从事能忘我独贤。 ——《师心》干礼

28、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

29、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

30、(本期作业依然在所在纵队交流，由指导老师批改后，推荐排名前三的在授课群展出)

31、设计意图：复习旧诗，引出新诗，增强两首诗歌的整体性，自然贴切。

32、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。

33、(1)出示要求会认的生字、课本中标注的及易读错的汉字。

34、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

35、“耀如星”，星光不但不闪耀，反而很微弱。星光熠熠、群星闪耀，那是因为有很多星星。说一个人”耀如星“，与其说是赞扬，不如说是讽刺。

36、不管用七言诗还是八言诗，操行评语总得是关于操行的评语，是对学生一学期表现的总体评价，肯定优点，指明不足，提出要求，加油鼓劲，以便学生正确认识自我，为下一个学期的学习做好准备。

37、落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

38、　四言诗，在近体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》、陶渊明的《停云》都是四言诗的典型例子。

39、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

40、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

41、诗为心史，歌为心声；诗是生活的畅想，是情感的妙言。旷达的人生，像一首随意洒脱的自由体诗；严谨的人生，又像一首对仗工整的格律诗。我觉得人生的阅历，知识的储备，就是一种高级的诗意，就是一种七彩的人生。

42、——《江畔独步寻花七绝句》唐杜甫译文：我有去处来报答春光的盛意，酒店的琼桨可以送走我的年华。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

43、令公桃李满天下，何用堂前更种花《奉和令公》

44、出示本课生字并引导学生观察本课要写的“依、尽、黄、层”4个字，交流书写注意点。

45、 朝代：唐 作者：杜甫 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

46、 有关资料显示，当前全国写诗的，约两百万人，假如，每人每年写一首(当然这是不可能的)，就是几十倍的全唐诗。整个全唐诗才六万多首，何况，有人说全唐诗只有一万余首是合格的，其余五万首左右自然也就是不合格产品！对于这个问题，我不作肯定和否定。我只想说，现在浩荡的写诗队伍中，所写的这些诗，有多少是可以传诵的呢？好诗的比例有多少？

47、(3)感悟“只有站得高，才能看得远”的哲理。

48、 闻道郭西千树雪，欲将君去醉如何。 译文 让人惆怅啊，桃树下落花成路不能观赏，很多的红色花瓣纷纷扬扬地飘落到地上。

49、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

50、根据诗意，展开想象，画一画古诗中描写的美景。

51、--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

52、预想前秋别，离居梦棹歌。无题其二李商隐飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。

53、瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。

54、点拨：实际上瀑布再高也不会有三千尺那么长，诗人这么写是因为看到眼前如此壮观的瀑布，心里充满了惊叹和赞美之情，因此用夸张的数字来赞美瀑布的恢弘。(板书：惊叹、赞美 )

55、②你能用自己的话说一说“欲穷千里目，更上一层楼”的意思吗？

56、金谷楼前马嵬下，世间殊色一般悲。七律莲花唐·崔橹影敧晴浪势敧烟，恨态缄言日抵年。

57、过渡：带着你的理解和体会，有感情地朗读本诗吧。

58、yī　　　jìn　　yù　　qióng  céng