列数字的句子10个简短

1、十位上是个位上的数字比十位上的数字大这个数是()。

2、                                                                        

3、(1)细读1-2段，结合上下文，找到总括苏州园林总体特征的语句。

4、(此种类型中往往操作内容较多，要提醒孩子边读边圈出关键词，分清左右、并防止漏题)

5、(2)按照表现的内容：可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等

6、解析:只要学生结合文章说出自己的感受即可。

7、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这样写有什么好处？                                  

8、一斤花生二斤枣，好运经常跟你跑：三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离：五斤橘子六斤桃，年年招财又进宝：七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成。

9、岳禹碑高7米，宽4米，碑文分9行，每行9字，计77字，末行空四字。

10、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

11、(2)方鼓琴而志在太山。     志：                             

12、C.不仅……也……却        D.不仅……而且……也

13、如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

14、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让草破土而出。

15、叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有我国第一个童话故事《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。

16、作比较——把一般的建筑和苏州园林进行比较，以突出强调苏州园林的不对称的特点。

17、平时都会，考试就迷糊，什么原因？——家校协作系列

18、作者反复提及中国画，是对苏州园林设计、建造事实的准确反映。苏州园林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少园林是由书画名家设计甚至督造的(如文征明之于拙政园)，他们确实是用中国画(山水画)的思路来设计园林的。

19、(         )  (         )   (         )    (                  )

20、在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

21、借助具体语句，学习课文对多种说明方法的运用。

22、                               。

23、依傍(bàng)                 蔓 (màn)延                蔷薇(qiángwēi)

24、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。

25、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

26、(1)小组分工，组内成员分别负责几个自然段，找出自己认为值得鉴赏的语句，将自己的赏析内容批注在书上相应语句旁边。

27、饲料(sī  sì)  濒危(bīn pín)  撞击(zhuàng chuàng)  疾病(jī jí)

28、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。

29、这座塔占地300平方米，高100米。岳禹碑高7米，宽4米，碑文分9行。

30、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

31、    这些书包如果做得再秀气些,它就可以放进口袋里。虽然不起眼,但可以从小学用到大学毕业,读研、读博还可以用,一用就是几十年。所有的作业都可以用它完成。想更新内容,(       )拿张盘往里一输(       )可以了。这样,课堂上再也看不到堆积如山的课本、作业本,连钢笔、铅笔等文具都不用带了,一个16开电子书包将代替这一切。

32、是用严密论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

33、一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

34、                              ，

35、对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

36、苏州园林到处都是美，有讲究布局的亭台轩榭，有讲究配合的假山池沼，有讲究映衬的花草树木，有讲究层次的精致搭配，有别具一格的构图美、图案美、雕镂美和色彩美，经过作者有技巧的说明让读者不禁心向往之。

37、改为陈述句：                                  

38、B.《六月二十七日望湖楼醉书》,作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。

39、一直到20世纪80年代，中亚咸海还是世界第4大湖泊，拥有奇特的风光，可因为全球气候变暖，降水减少，咸海的含盐量又很大，再加上工业污染，使咸海很多地方干涸，现在已经分裂成了许多个小湖。有毒的颗粒随风传播，搅得周围居民不得安宁。圣诞节时很多人都送贺卡，可四千张贺卡就是1棵树，北京每年生产四千万张贺卡，需要10年以上的大树一万棵，想一想，我们每年都砍掉多少棵。

40、方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。

41、３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

42、我们在为自然的力量而感叹，而我们也在一点一点地毁坏我们的家园。残忍的乱捕滥杀、乱砍滥伐，导致动物灭绝、植被破坏，试想：如果这世上只剩下人类，我们的生活还有什么意义呢？是我们想起环保的时候了!也许挺多人都觉得“我一个人也没什么用啊。”如果我们宣传环保知识给更多的人，那么，这股力量一点也不小了。作为一个热爱自然的“地球人”，我建议大家做到以下几点环保的内容：

43、联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

44、圆明园是清代著名的皇家园林。圆明三园面积五千二百余亩，一百五十余景。

45、..就...、首先...然后...、又...就...、接着...

46、３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

47、B.“汤汤乎若流水”这句话中的“汤汤”读音为tāngtāng,意思是水流大而急的样子。

48、本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出(科学准确)地说明了　　(说明内容)，使读者　　。

49、议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”

50、                      ，多少楼台烟雨中。

51、(1)口语：语法随意，用词通俗，句子简短，结构松散

52、十万张普通的作业本纸叠起来大概有2层楼那么高。

53、电脑的确可以节约时间提高工效，比如说，玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌。

54、孙中山先生不吸烟,不喝酒,平生唯一的嗜好便是读书,(    )是在戎马生涯中,(     )是在艰难困苦之际,(    )经常手不释卷

55、(2)第二人称是指你谈话时在场的别人的代词，如"你","你们"

56、(4)                        ，死而后已。(诸葛亮)

57、    会审题，弄清题目要求给谁写祝福语，祝福的语言恰当，格式正确。

58、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

59、要形成良好的检查习惯，遮住得数，计算并比较是否正确。

60、科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

61、模糊  楼梯  糟糕  汹涌澎湃  沸腾  慷慨  甘蔗  坚强不屈

62、人类与动物都是地球上生态系统的一个环节,只有每个环节都达到平衡状态,这个系统才能正常运转。无论缺少哪个环节,整个系统都会崩溃。保护动物,维持生物多样性,就是保护我们人类自己。

63、我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

64、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关等

65、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(松鼠)

66、李玫瑾：孩子好动怎么办？简单一招让孩子能够“坐得住”！

67、设计意图：引导学生理解说明事物要抓住特征。

68、(3)(含蓄类)①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。 

69、常言道：“苏州园林甲江南。”(PPT展示苏州园林图片)苏州园林究竟美在何处，有哪些值得我们欣赏的地方呢？这节课让我们通过叶圣陶先生的说明来解开谜题。