三个托尔斯泰简介

1、具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。

2、(1)小组分工，一半同学圈画出文中描写托尔斯泰眼睛的语句，一半同学圈画出文中评论托尔斯泰眼睛的语句。

3、“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？(三个托尔斯泰简介)。

4、母亲生前的行为；他和贵族长妻子的暖昧关系；他反对土地私有，却又继承母亲的田庄以供挥霍；这一切都是在对卡秋莎犯下罪行以后发生的。

5、主要作品有《苦难的历程》、《阴暗的早晨》、《彼得一世》和剧本《伊凡雷帝》。

6、草婴(1923年3月24日~2015年10月24日)

7、作品讲述了贵族妇女安娜追求爱情幸福，却在卡列宁的虚伪、渥伦斯基的冷漠和自私面前碰得头破血流，最终落得卧轨自杀、陈尸车站的下场。庄园主列文反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。

8、①文章开篇就是一个特写，就像摄像机的特写镜头，聚焦于人物面部“多毛”的特征，给人以深刻的印象。②接着细腻描写人物面部的各个部位，一一用“镜头”放大。③再接下来描绘人物的神态面容。④从“一纵一横”两个角度——托尔斯泰的外貌在其人生各个阶段的变化和托尔斯泰的长相与普通俄国人长相的接近，整体描写人物外貌的普通和气质的平庸。⑤以上都是从下面进行描写，接着作者写访者的想象和心理落差，从侧面进行烘托。

9、  点评一：我认为①画出了他森林般茂密的须发，不仅多，而且浓密，从“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”这里可以看出也体现出胡须卷曲的特点，相比②而言，画的更传神。

10、它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

11、提示：课前老师可将表格打印出来发给学生，方便学生课上填写。

12、宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

13、前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦──作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件──胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

14、主要作品有《抒情诗》、《蓝色河流后面》、《伏尔加河左岸》、《怪人》和《跛老爷》、《尼基塔的童年》、《苦难的历程》三部曲和《粮食》等。

15、胡髭(zī)；髯(rán)；黝黑(yǒu)；绺(liǔ)；鬈发(quán)；肖像(xiào)；粗劣(liè)；寓居；粗制滥造；藏污纳垢(gòu)；粗糙(cāo)；凹陷(āo)；脸颊(jiá)；崎岖；平庸；粗鄙(bǐ)；滞留(zhì)；愚钝(dùn)；压抑(yì)；穹顶(qióng)；器宇；禁锢(gù)；蒙昧(mèi)；郁郁寡欢；丑陋可憎(zēng)；酒肆(sì)；鹤立鸡群；正襟危坐(jīn)；泰斗；颔首低眉(hàn)；诚惶诚恐(huáng)；敦实；侏儒(zhūrú)；犀利(xī)；甲胄(zhòu)；入木三分；无可置疑；刀剑入鞘；粲然笑意(càn)；黯然失色；神秘莫测；意趣盎然；恰如其分(fèn)；甲壳(qiào)；胆怯；俯冲；微不足道；广袤无垠(mào)；赤裸裸；匕首(bǐ)；戳(chuō)；

16、“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高”，先谈本课的教学目标。《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格的代表性传记，收入于部编版教材八年级上册第二单元，单元学习目标中，要求学生了解回忆类散文、传记的特点，注重细节描写，同时学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。同时，由于本次授课为同课异构，自己与另一位授课老师经过前期的协调，最终确定了本课其中三个教学目标，利用文本细读，分析“欲扬先抑”描写人物的表达效果与妙处；深度分析托尔斯泰外貌、目光的外部特点，探究人物的神韵；感知托尔斯泰审视自我、追求真理、批判社会的进步思想；理解茨威格传记中塑造真实的人的笔法。同时，由于本课在教材设计中作为自读课文，还增设了学生自读，梳理文本结构，概括文本内容的教学目标。

17、髭(zī)       髯(rán)       颊(jiá)       黝(yǒu)黑        绺(liǔ)

18、  丑陋的外表只是贮藏的宝匣，真正的珍宝却是列夫托尔斯泰的眼睛，这双眼睛折射出一个怎样的灵魂呢？先来看背景。

19、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

20、在俄罗斯文学史上的有这样一段轶事。陀思妥耶夫斯基在他自己办的一份杂志《作家日记》上发表了一篇文章，题目叫《尼娜>是一个意义特殊的事实》，他在这篇文章的开头记叙了一次街头偶遇，说在涅瓦大街上突然遇到了冈察洛夫，冈察洛夫老远就涨红着脸问陀思妥耶夫斯基，问他有没有读过那部小说，这两个人心照不宣，指的就是《安娜·卡列尼娜》。激动不已的冈察洛夫手指着西边的天空说：“他们是写不出这样的作品来的。”他们指的就是西欧的作家。陀思妥耶夫斯基在文章中介绍了这次相遇之后，就写道：从这个时候开始，因为有了《安娜·卡列尼娜》这一部小说，因为有了托尔斯泰，俄罗斯人就可以在欧洲的文学和文化中昂首挺胸了。

21、“所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”这句话有什么含义？表达了作者怎样的情感？

22、过渡：本文只是节选了茨威格《托尔斯泰》的一部分，有兴趣的同学可以阅读全文，走进伟大作家的内心世界。茨威格还写过《三大师传》等人物传记，同样非常优秀，大家不妨读一读。

23、正是因为这双眼睛看社会太透彻，他才对所处的社会充满了失望，而他却无法从这种社会中解脱出来，从而缺少了属于自己的幸福。

24、他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人。

25、第9段为什么说他缺少“属于自己的那一份幸福”？

26、一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上；乱蓬蓬的头发。

27、请从运用修辞方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。

28、以前他是要功名，那是很自我的，最后他看破功名了，什么都不去做了。托尔斯泰认为这同样是自私的人。

29、梳理课文各部分内容，整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。

30、我们能十分肯定地说，他的这段思绪一定是托尔斯泰本人的思绪，就是他的人生观和世界观。但是，这个想法跟安德烈最初想建立功名的态度是不一样的，所谓辩证法就是否定之否定，安德烈这个人物也经过一种否定之否定的思想发展，这就是车尔尼雪夫斯基所说的托尔斯泰笔下的心灵的辩证法。

31、他为她奔走伸冤，并请求同她结婚，以赎回自己的罪过。上诉失败后，他陪她流放西伯利亚。他的行为感动了她，使她重新爱他。但为了不损害他的名誉和地位，她最终没有和他结婚而同一个革命者结为伉俪。

32、后来聂赫留朵夫帮助她的狱友，改善她的处境，她也戒烟戒酒，努力学好。

33、由此可见，托尔斯泰在俄罗斯文学中的地位。我们一般认为，19世纪俄国的现实主义文学主要是从普希金开始，然后到托尔斯泰结束。

34、  改换之后和原句有何不同呢？谁能来说一说自己的体会。

35、在托尔斯泰这里就遇到一个问题，因为每个作家只能选一本，到底选他这三部长篇小说中的哪一本呢？这个问题讨论了很长时间，参考了网上的投票、国家图书馆的读者借阅量，还征询作家和学者的意见。最后选的还是《战争与和平》，总觉得这部作品更有代表性一些。另外，它毕竟是托尔斯泰的第一部长篇小说，是俄国第一部赢得全欧洲、全世界声誉的长篇小说。

36、托尔斯泰给你留下了怎样的印象呢？他的外在容貌有着怎样的特征呢？请你结合课文内容将你的发现填入下表。

37、制作一张人物卡片，向同学们介绍列夫•托尔斯泰。

38、托尔斯泰墓，位于俄罗斯图拉州托尔斯泰庄园，即亚斯纳亚·波利亚纳庄园。

39、揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

40、再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

41、俄裔美国作家纳博科夫有一次他给学生上课，进到教室以后让大家把窗帘都关起来，把灯全都关掉，他先开了一盏灯，开的是左边的一盏灯，说：在俄国文学的星空中这是普希金。又开了另外一侧的一盏灯，说：这是果戈理。再开了中间的灯，说：这是契诃夫。这三个灯都打开以后，他跑到窗边，一把扯开窗帘，指着照进教室的阳光，说：这是托尔斯泰。

42、本文是一幅“列夫·托尔斯泰”的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更透过他的眼睛为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。

43、宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

44、那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。

45、揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。

46、教学目标是教学设计的开始，是所有教学环节设计的出发点和落脚点，尊重学情，坚持一课一得，关注部编版教材单元教学目标、课文预习引语、课后练习题、教参建议，都是年轻老师确定教学目标很好的辅助资料，同时在确立目标时，也要大量阅读有关文章的相关文献，只有大量阅读，走进文本的“千岩万壑”之中，才能更好地确立自己授课的教学目标。

47、他意识到自己的罪过，良心受到谴责，但又怕被玛丝洛娃认出当场出丑，内心非常紧张，思绪纷乱。

48、美国电影《战争与和平》剧照，1956年，导演：金·维多，主演：奥黛丽·赫本、亨利·方达等。

49、《安娜·卡列尼娜》的主题思想：反对土地私有制，抵制资本主义制度，同情贫苦农民，却又无法摆脱贵族习气而陷入无法解脱的矛盾之中。

50、我感觉，托尔斯泰当年是在刻意营造一个非常封闭、压抑的写作空间，他的写字桌不像我们现在这样，总是想把桌子摆在靠近窗口更明亮一些的地方，我们一般也喜欢书桌面对着门。他正好反过来，是把桌子摆在入口的地方，他一坐下来，他的后背就会像一扇门一样把那个房子的门堵上。他写作的时候尽量不点灯，实在看不见的时候也只点一根蜡烛。托尔斯泰是近视眼，但是他写作的时候从来不戴眼镜，他必须坐很低的桌子上，坐很低的板凳，眼睛贴着纸张写作。

51、(2)小组讨论，从结构上分析一下作者在前半部分极力描写托尔斯泰外貌平庸的作用。

52、本文是用文字给人画肖像画，运笔在方寸之间，却洋洋洒洒。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重点，反复铺排，有时，某一局部，数十句、数百言精雕细刻，给读者留下深刻强烈的印象。

53、第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。“什么？就这么个侏儒！”(请学生扮演来访者，读出惊讶与失望。)

54、(1)引导：托尔斯泰给你留下了什么初印象?请结合课文第1～5段的词句和细节说说。

55、(2)每人利用2-3分钟时间各自阅读相应段落，从选材、描写角度、用词、修辞角度给该段落写赏析旁批。

56、他借故提前辞别。 回到家中他开始反省，进行“灵魂净化”，发现他自己和周围的人都是“又可耻，又可憎”。

57、我们在结尾看到，托尔斯泰说聂赫留朵夫的复活尚未完成，还有待之后的发展。托尔斯泰也在暗示，小说中所有人的复活都还是一个未完成体，至于整个人心的复活和所有人的人性的复活，更是未有穷期的。在这一点上，托尔斯泰的悲观是有着深刻的内在逻辑性的。 

58、第抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。课文中既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。文章开篇就是一个特写，就像摄像机的特写镜头，聚焦于人物面部“多毛”的特征，给人以深刻的印象。接着细腻描写人物面部的各个部位，一一用“镜头”放大。再接下来描绘人物的神态面容。写完这几个方面以后，又从“一纵一横”两个角度——托尔斯泰的外貌在其人生各个阶段的变化，托尔斯泰的长相与普通俄国人长相的接近，整体描写人物外貌的普通和气质的平庸。以上都是从正面进行描写。然后，作者写拜访者的想象和心理落差，从侧面进行烘托。

59、设计意图：借助多样练习，进一步巩固所学知识，由阅读向写作进行知识迁移，并在练习中进行情感渗透。

60、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

61、主要作品有《抒情诗》、《蓝色河流后面》、《伏尔加河左岸》、《怪人》和《跛老爷》、《尼基塔的童年》、《苦难的历程》三部曲和《粮食》等。

62、过渡：连托尔斯泰自己都讨厌的长相确定是丑陋无疑了，但本文难道是茨威格故意用来讽刺托尔斯泰的长相的吗？

63、(1)借助自主探究的成果，从传记文学的特点角度分析一下作者这样安排内容的好处。

64、20世纪初，在物质利益决定一切、欺凌暴力成为国际秩序的时代，需要的是以牺牲自己、牺牲人类苦难为榜样的崇高精神。罗曼罗兰把他对社会变革和进步的希望寄托在这位英雄身上。

65、原句：这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来。

66、托尔斯泰在莫斯科的寓所里写作，这张精致的写字桌摆放在莫斯科他的寓所内。尼古拉·格绘《托尔斯泰肖像》(1884)，莫斯科特列基亚科夫画廊藏。

67、我在莫斯科语言大学进修时，住的宿舍就在托尔斯泰故居对面，我后来写过一篇文章《在莫斯科与托尔斯泰做邻居》。

68、这是课文的第四自然段，作者从各个方面、多种角度写托尔斯泰相貌的普通和平常。穿戴方面、职业方面，做学生的时候、当军官的时候，在乡间生活、坐在马车上、与农民交谈……作者从多个角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。

69、 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，它传神地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。课文中对这双眼睛的具体描绘可以视为这句话的注脚。这双眼睛因优美的音乐而热泪涟涟，因精神上的满足自在而闪闪发光，因忧郁而黯淡、麻木，神秘莫测；或者冷酷锐利，或者意趣盎然。

70、  生答：不矛盾，眼睛可以反映出托尔斯泰的天才的灵魂，描写他丑陋的外貌只是为了衬托天才的灵魂，这是欲扬先抑的写法。

71、这一刻，我从他的目光中，我读出了_________的托尔斯泰。