二年级下册词语表

1、动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。

2、一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)

3、太空 生活 宇宙飞船 到处 喝水 杯子 失去 使用 半空 地板 容易 浴室 方向

4、屁股 苍耳 留神 干净 从来 幸运 比如 使劲

5、成熟蒸发五光十色热情好客茂密的枝叶绿色的凉棚成串的葡萄流动的空气

6、未来未尝未免未卜先知、追究追求追尾追问、商店店员店长、枯萎干枯枯木逢春枯井、徐缓清风徐来徐步、烧水烧锅烧纸、光荣荣幸荣任、凉菜菜单菜农菜刀、住宿宿营宿舍

7、植树   格外   满意   休息   野花

8、绘画时用烘托云彩的方法来突出月亮的色彩。()

9、二年级语文下册课文必背内容汇总(课文、古诗、日积月累)

10、惊讶讶然淡水淡粉淡泊淡化淡然淡季派别流派学派派头d派引导吸引引人入胜引用引号列车列式列队陈列蜜蜂蜂毒蜂蜜敲门敲打敲边鼓敲定附着附属附件附近远近近视近处

11、困难——()好事—()白天—()日——()()——减

12、第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿

13、值得   人类   艰难   炎热   害怕

14、守在树桩旁边等待撞死在树桩前的野兔。比喻存在侥幸心理的人，希望得到意外的收获，结果一无所获。

15、岁----年又---再疏---稀寻----找

16、神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 奋发

17、骨(花骨朵)(骨头)(骨气)抽(抽出)(抽空)(抽打)

18、三个句子去掉带点的词语后，意思和原来的句子不大一样了。第一个句子去掉“好像”一词后，就是肯定禾苗没有长高的意思了，而原句表达的意思是说禾苗实际是在长的，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。第二个句子去掉“焦急地”以后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。第三个句子里的“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词后，种田人什么时间坐在树桩旁等着就不清楚了。

19、好像   风景   求助   温暖   爱心

20、他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。

21、人类历史地球气温寒冷时间道理生活植物灭绝庞大冬眠躲避尘埃遮住枯萎书籍耐不住

22、　　弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀

23、　　2 节日， 春节 ，花灯 ，清明节 ，先人 ，龙舟 ，中秋 转眼 ，团圆 ，热闹

24、动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 钱财 有关

25、读第一自然段，感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。要重点理解“窜”的意思。可通过“忽然”一词表现出事情的意外。有条件的可通过演示兔子“窜”出来的动画课件帮助学生理解。

26、　　11 屁股 ，苍耳 留神 ，干净 ，从来 幸运 ，使劲 夜晚 ，听见 草地

27、青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路

28、秋高气爽， 瓜果飘香， 一叶知秋 ，秋风习习

29、野外 大自然 天然 指南针 帮助 向导 指点 北方 北极星 路灯 永远 黑夜 帮忙 南方 特别 积雪

30、湖水   莲花   穷人   荷叶   绝对

31、分析思考：蜜蜂──蜂房──养蜂人之间的相互联系

32、四年级       五年级       六年级

33、无数珍珠距离著名清楚刻苦钻研北斗秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

34、先——()买——()快——()正——()贫——()

35、　　锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需

36、园yuán(花园)(园林)(公园)(果园)(园艺)(菜园)。

37、日期   青蛙   买卖   搬家   倒下

38、课后“读读想想”的练习，是让学生感悟句子表达的具体性与准确性：

39、清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)

40、猴子开始时候，种了一棵()树苗，天天()、()、等着将来吃()。正当梨树成活的时候，()告诉它()的农谚，使它拔掉梨树，改种();正当杏树成活的时候，()告诉它()的农谚，它又拔掉杏树，改种();正当桃树成活的时候，()告诉它()的农谚，它又拔掉桃树，改种();可是猴子不知道“”一连几年都没有栽活，就这样，这只猴子什么树也没有种成。

41、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？

42、那个人为什么费了那么多力气，但结果禾苗全都枯死了呢?

43、毛虫 叶子 目光 周游 纺织 编织 怎样 声音 花纹 消失

44、维吾尔茂密秋季杏子留下搭起蜜桃山沟山坡钉着能够

45、指点   北极   闪电   向导   房子

46、钱财   关灯   烧饭   茄子   鸭肉

47、太阳高照、群山环绕、风光秀丽、树木茂盛、湖水碧绿、名胜古迹、隐隐约约、

48、要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。

49、未(未来)(未知)(未免)追(追赶)(追求)(追问)

50、课后“读读想想”两个句子中加点的“常常”与“往常”两个词，要引导学生区分词义，学会运用，在运用中积累词语。可设计一个游戏情境：教师出示词语卡片“往常、常常、经常、时常、平常”，学生把词语卡片摘下来放在下面句中，再读一读(注意答案的灵活性)。

51、结实   苹果   一般   精灵   游戏

52、应(应该)(应当)(应有尽有)该(应该)(活该)(该死)

53、探(探头探脑)(探望)(探求)摇(摇头)(摇动)(摇手)

54、引导学生根据对课文内容的理解画出列宁找养蜂人的路线图，也可根据自己的想象画上一些花丛、园子、小房子等。画完后可展示交流，并鼓励学生用自己的话把图意有条理地说一说。人教版语文二年级下册第26课《蜜蜂引路》课文1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。

55、小岛岛屿岛国、开展展览展销展示愁眉不展、建设建筑建立、纺纱纱布棉纱窗纱、环绕环形环顾环球环境环视、绕道绕行缠绕、胜利胜出名胜古迹以少胜多胜局、隐居隐情隐没隐恶扬善、大约约定不约而同约会

56、着()放()肥()绕()改()坡()耐()

57、本次推出的是二年级下册词语表字帖。打印版免费下载方式见文末。