五年级运用对比手法写的句子

1、第二部分(2~3)：讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感受。

2、海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。

3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

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5、雇工　　哗笑　　船艄　 保姆   簇拥　　码头

6、(   )河道怎么拥挤，船夫(   )能左拐右拐地挤过去。

7、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。(五年级运用对比手法写的句子)。

8、“他这是怎么啦，怎么这么激动？”老太太一边走着，一边想着。

9、控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。(操纵自如)

10、天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花继续射入天空。

11、沉默。监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。

12、仙人掌上的刺跟针一样仙人掌的生命力比玫瑰更强大狗有好多只猫那麽大

13、打篮球是我的(  )，因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。(五年级运用对比手法写的句子)。

14、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

15、对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

16、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。

17、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”(     )

18、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(    )

19、它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

20、本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

21、“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

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23、普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。

24、纪昌学射，是勤;王冕挂角，是勤;李白铁杵磨成针，也是勤。

25、课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

26、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

27、我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。

28、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

29、新修建的马路可真宽，就是千军万马也能顺利通过。

30、它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。

31、“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

32、游子：古人把离家在外的人叫“游子”。    

33、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。(  )

34、夏天的天空既有风雨又现彩虹。它像别在天空中的发夹，装点着蔚蓝的天际。它更像穿在天空上的衣衫，像云朵像丝带一样飘逸轻盈。优雅的彩虹，更似一位身藏不露的隐士，映衬着夕阳一抹淡淡的余晖。

35、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。通过比较，容易突出被说明对象的特点。

36、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。

37、只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动。挺拔的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意。

38、(1)夹走做 (2)早晨，爸爸一睁眼发现自己睡过了点，他急忙夹着工作服，匆匆地走上汽车，加大油门向工厂开去，他要去做工。