家长如何和老师交流

1、谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。

2、与老师交流要”诚心“，最好不要用话来”套“老师或”考“老师。有这么两个例子可作为参考。

3、但是，还有另一套更重要的逻辑，就是“无论你做得好或者不好，我都信任你”。就像新的银行思路，只要不触碰底线，我会一直支持你，帮助公司发展壮大，而不会在公司遇到困难的时候撤资。

4、对孩子：让孩子了解到老师与家长是良好的关系，孩子会更信任老师，在老师的指导下孩子才能快乐的成长，孩子的学习能力也会提高，增加在校园的安全感。

5、这种情况本来极不正常，但现在的问题在于，大家都这样，不正常的事也变得正常了。最后，图省心的雇主还会被人嘲笑，你家的房子，你不操心，指望谁操心？花了钱，还是这下场。

6、是就某一问题寻求帮助，还是向老师澄清疑问，不要见到老师东一头西一头，说到最后自己都不知道要解决的问题是什么。

7、包括面谈，电话沟通，微信交流，电子邮件往来等，以达到经常与老师沟通的目的。

8、弄到一份孩子班级的课程表(有的老师是教两个或多个班级，最好也能有另外班级的课程表，怎么弄到课程表，方式有n多，我在这里就不多说了。)如果家长手中有老师的课程表，就可选择在老师没课的时候与老师打电话，如果不是老师临时有会议等，基本能接通。(除非有急事，否则最好不要在老师刚下课就给老师打电话，毕竟要给老师一点喝水的时间。如果老师刚上好两节课就接到家长的电话，那种心情我想家长应该会懂得。)

9、而在这个过程中，学校文化，以及家校文化，我认为是特别重要的。

10、如果孩子热爱某个领域，那么，终其一生，他都会拥有自己的一片天地，更重要的是，他感觉到很幸福。

11、(4)电话接通后首先要自我介绍，再询问教师是否方便接听，得到确认后再做交流。也可以先发短信预约，再打电话。

12、我家孩子比较调皮(内向、胆小、爱闯祸……)，麻烦老师多多关照。

13、其次，通过与老师的良好沟通，可以让老师了解孩子的家庭情况。比如：为什么孩子最近的学习状态不好？及时告知老师孩子状态不好的.原因，老师了解了孩子的困境，也能够给予孩子更多的关注。

14、B类家长：坚决维护老师“权威”，对待孩子简单粗暴 

15、我在爱尔兰时只有六六一个孩子，我是学英语出身，没有语言障碍，与六六老师的沟通很顺畅。三年前我们落脚在法国，那时我法语半句都不会，跟老师沟通都是用英语，可法国人不爱说英语。不过，慢慢地，我与孩子老师也能沟通了，虽说讲不出什么太有深度的话题，但是对于孩子的一日常规以及学校生活的注意事项都没什么大问题。如今，我与老师的沟通结果很好，六六的学习情况比较理想，作为家长所给的支持，老师也一再表示了肯定和感激。

16、家长在与老师进行沟通时，提前要建立准确的目标，也就是问什么，比如“我想了解下孩子的学习情况、心态起伏、班级表现、同学关系，获取近期学校和老师对孩子家长的要求”等等，不要家长理短，随意发挥。

17、一个家长把孩子长时间一个人放在家里，如果被投诉，法院可以介入，甚至剥夺家长的监护权，但这跟学校没有关系，他违法了，但没有违背跟学校的契约。

18、放假了！老师如何写好教学反思？(值得所有老师收藏)|干货

19、哪怕教育体系确实有一些问题，但也不能因此就否定所有的老师，这会让绝大部分怀揣教育理想、兢兢业业的老师元气大伤。

20、　　在校期间孩子犯了错，老师发现后就会进行批评教育，班主任老师还会和家长沟通意见，希望得到家长的配合，以共同促进孩子健康成长。

21、经常定期的联系，可以使每一次联系逐渐变得简短、有效率。由于是经常联系，就不必每次都介绍前面的情况，能突出主题，只交流新情况、研究新措施。

22、到了中午，户外天气变得温暖，老师们却抓了瞎，给小树穿厚裤子还是不穿呢？给孩子穿吧，孩子得多热啊，万一得了热伤风怎么办？不给孩子穿，没达到树妈的要求，配班望主班，主班瞧配班，俩人大眼蹬小眼，思来想后拿不定主意！

23、如果我虐待了孩子，那应该是政府出面，剥夺我的监护权，而不是老师。但是，在这个层面上家长的义务，不是家校契约中的义务。

24、我说你结婚或不结婚，不关我的事，我也没有什么好的意见。但我要指出的是，无论结婚或不结婚，你必须学会接受现实，并在你选择的生活中去追求幸福。

25、(4)去学校找老师，可以告知孩子，也可以不告知，一切根据自己家的实际情况选择，但不管事先是否告知孩子，不要以“找老师”来威胁孩子，甚至可以在必要时让孩子一起参与谈话。(三方谈话)

26、当老师反映孩子问题时，父母态度要冷静。孩子在学校难免犯错，老师通报给家长，让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。

27、就是说，许多事情，自己心里放不下的时候，就咨询校长和我。一方面，便于我们获取信息，另一方面，我们会给出理解和解决问题的建议，同时保护家长。万一真有什么问题，我们也可以协助高效地解决。

28、为了孩子的学习和生活，家访也是一种必备的沟通方法。特别是对于那些调皮捣蛋的问题学生，而家长又不闻不问，这种情况下，更有必要进行家访，寻找问题学生的问题根源，为家长解疑答惑，出谋划策，甚至鼓励家长发现自身问题且改之。家访时，面对家长的不礼貌和冷落时，也不必产生情绪，应冷静对待，巧妙化解即可。

29、为了孩子的身体健康，我们一起来帮他改掉吃食的习惯，让他身体更健康。

30、不要把家里的玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。

31、只听老师说，会让老师感觉家长在推卸自己的责任，自己的孩子自己不管、不问，只让老师管会让老师觉得很有压力，对教育孩子也没有好处。聪明的家长会问清事情的前因后果，和老师一起商量如何教育好孩子。让孩子得到及时的教育，才有助于提高他的学习成绩。

32、是除了极个别共同认可的例外(智力和行为有严重问题的儿童)，正常儿童，在经过学校教育后，应该达到合格水平。如果没有达到合格水平，就是教育的失败，就像工厂生产的产品一样，不应该出厂。所以，在高中，有两类考试，一类叫会考，这是水平测试，是合格率的测试，一类叫高考，这是选拔性考试。家长更在乎后者，而教育主管部门，应该更在乎前者。能不能考上清华北大，是孩子的事；能不能合格地高中毕业，是学校的事。

33、家长与老师沟通，心态很重要。有些家长把孩子带到学校，就认为孩子有什么事就是学校的责任，把孩子交给老师，就认为老师必须要教好，其实创造一个有利于孩子成长的环境，家庭、学校、社会都有责任，需要家长与老师相互配合。

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35、家长更在乎后者，而教育主管部门，应该更在乎前者。能不能考上清华北大，是孩子的事；能不能合格地高中毕业，是学校的事。

36、我们不但要帮助自己的孩子，还要尽可能地帮助别人家的孩子。我们要鼓励自己的孩子做最好的自己，不断地自我进步，而不是打败别人家的孩子。

37、沟通准备要充分，可以提前把需要跟老师讲的内容在脑子里像放电影一样过一遍，确信自己能够表达清楚了再去找老师，否则会出现词不达意的尴尬情况。

38、没有家长配合，学校教育不可能陪孩子走多远的。有时候，离开了学校，孩子就把学校的教育忘记了。

39、与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

40、准时参加家长会，会给老师留下好印象。家长就是孩子的榜样，教师也会从家长的举止联想到孩子的表现。

41、它包括沟通时间的选择与沟通时长的把控。与老师沟通，家长现在大都会选择打电话的方式。家长给老师打电话，有时候会没人接听或被“拒听”(这种情况一般都是老师正在上课)。即使接听了，如果老师刚好要去上课，说不到几句就挂断了，没有达到沟通的目的与效果。如果一个家长遇到过好几次这样的情况，心理可能就会有各种“想法”，并且因为这些“想法”家长慢慢地就不怎么与老师沟通了。那么怎么选择与老师沟通的时间呢？下面有两个小技巧也许能试一试。

42、请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。

43、有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。如果刚好当天因为别的.事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。

44、信任是基础，公正是核心，透明是保障。要防止学校成为人情关系泛滥的场所，防止不正常的资源争夺。如果排座位，演童话剧，都有其他力量的介入，这不是一个好现象。任何家长，如果你手里有资源，无论是财富资源还是权力资源，都应该用来为学校做贡献，为班级做贡献。能力越强，责任越大，而不应该用来搞等级，谋私利。一种好的学校文化，好的家校关系，能力强的家长，更应该用心维护。

45、丹爸发现孩子成绩有所下降，积极地联系老师，咨询老师家长应该从哪几个方面来使使劲儿，帮助孩子克服学习上的困难。几次有效的沟通后，丹丹的成绩提高了。

46、所谓的有灵魂，是指从互联网的茫茫大海中，筛选出最有价值，而不是最吸引眼球的知识资源，服务于“尺码相近”的家长。纵然不是原创为主，我们也有自己的立场，有自己的价值观。

47、学校里的安全事故，有些纯属意外，有些有肇事方，有些是学校设施、管理和教育中出现了问题，要分别处理。

48、教师跟家长沟通交流话术，为了学生的学习和生活，教师难免要和家长沟通与交流。这种沟通和交流需要一定的技巧，我总结了一些教师跟家长沟通交流话术技巧，与大家分享。教师跟家长沟通交流话术1与家长沟通交流话术

49、家长永远要记住，在学校教育上，如何教育孩子，做主的权利，还应该是在老师手里。有时候学校不同，规定不一样，做法也就不一样。

50、　　总之，当孩子受到老师批评时，爸爸妈妈不能卑微隐忍，也不能恶语相向，而应该由始至终保持一种轻松自然的态度。老师不会无缘无故地批评孩子，家长要学会从中听出问题来，听完老师的批评后，再运用语言艺术，肯定老师的付出，并向老师虚心求教如何更好地教育孩子，让老师从批评者转变为指导者。

51、首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对性地与家长讨论。

52、所以，不要忽略这个简单的沟通，如果家长的态度是愿意跟老师沟通、跟老师开诚布公的交谈、互换有关孩子的信息，这也是协助老师的工作，当老师的没有不愿意的。

53、因为作业虽然在家完成，仍然是对学校所学习的功课的巩固，是学校学习向家庭的延伸。本质上，仍然是学校教育教学的一个组成部分。

54、但是，还有另一套更重要的逻辑，就是“无论你做得好或者不好，我都信任你”。就像新的银行思路，只要不触碰底线，我会一直支持你，帮助公司发展壮大，而不会在公司遇到困难的时候撤资。

55、为什么一个老师做得不好的时候，仍然要选择信任他？因为我信任他，他可能做得更好，我不信任他，他一定不会做得更好。选择信任，比选择不信任，结果更好。至少，结果不会更坏。这不像去商店买东西，你不喜欢这家商店，可以换一家。当你无法换老师的时候，你就没有别的选项的。

56、朋友是以相互尊重为前提的，家长应该在心里多给老师一份“朋友式”的尊重与理解，诚心地与老师交流。如果老师被家长的”诚心“所打动，岂有不用心配合家长教育孩子的？正如一句广告词：沟通从心开始！也只有真心、诚心与老师交流，才能够沟通无极限。

57、争取简短的面对面沟通。面对面跟老师交流的机会虽然不多，但是遇到的话各位家长就好好把握吧！家长会和会后的时间，跟老师具体聊一下孩子的成绩；接送孩子的时间碰到老师的话，就问几句孩子最近的课堂表现；如果被老师叫到学校，家长也不必紧张，把握这次机会坦诚地与老师沟通，解决孩子存在的一些小问题吧！

58、还有一点是如果孩子感到老师和家长的态度是一致的，那么他们就会有更强的是非意识，什么该做，什么不该做，印象就会更加深刻。

59、保持平等、尊重和友好的态度。有时听到一些家长说，孩子在学校时，老师要负的责任更大。当孩子一犯错，家长会指责老师教学松懈，并抱怨老师的各种不好。

60、当然有，如果老师违反了职业底线，信任成本就非常高。如果非常恶劣，就会彻底丧失信任。

61、无论自己是什么身份，和老师沟通时都要注意态度，即使意见相左，也要采取温和的态度和委婉的说辞。不要一上来就情绪激动，满口开炮，不但没有达到沟通的目的，还给老师留下一个坏印象，这种沟通基本是无效沟通。

62、如果家长在教育上，用一种请求老师帮忙教育好孩子的语气，商量对自己孩子的教育之法。如何帮助孩子改变坏习惯，我想经过家长，老师沟通，总是能够找到好的方法的。

63、这种情况本来极不正常，但现在的问题在于，大家都这样，不正常的事也变得正常了。

64、(2)让班主任储存自己的电话号码，用老师知道的号码联系，这样即使联络不上，老师也知道是谁在找他。

65、老师晨检后接过孩子，温柔却又无可奈何地说：“孩子，多喝点水吧。“

66、您有什么事情要和我讲吗？欢迎您对我们学校的工作多提意见和建议。

67、和老师沟通，就要尊重老师这个职业。国家对老师的管理非常严格，不建议采用请客、送礼的方式和老师沟通，这样会让老师左右为难。

68、近期我们要举行xx活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。

69、尊重老师，尊重他们的工作，也尊重他们的时间。和老师预约一个方便的时间，而不是贸然随时丢微信炸弹，老师没回应，还丢连环炸弹。有问题提具体问题，不在没有任何证据的前提下用怀疑或者指责的方式和老师沟通。

70、相反，家长如果跟老师达成了默契，那么，这本身是一种对老师工作的支持。

71、如果观念上有冲突，那么，更应该说服，而不是强制。

72、孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。

73、在和老师谈论孩子教育问题之前，家长最好做一些准备：

74、对家长来讲，我们只有一个选择，就是信任我们孩子的老师。

75、对孩子：家长要多关心孩子在幼儿园的情况，知道他们的快乐和不快乐。帮助他们渐渐的适应学校生活，教导孩子学会感恩，感谢老师。

76、事实上，父母对孩子犯的错也负有很大的责任。面对这个问题，家长应该尊重老师。毕竟，孩子受父母的影响很大。不要无缘无故地批评别人，尤其是老师。

77、这样做，能够最大限度地赢得老师的尊重。一味地忍耐又生气，或者动辄找关系摆平，都会恶化关系，最终使各方受害。

78、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿布用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。

79、第注意沟通的方式。很多家长喜欢用微信来沟通，微信的好处是方便，但坏处是不能及时得到回复，常常聊了上句，因为有个其他事又被打断了，很难系统性地沟通了解。

80、老师对待家长也有两种方式，一种是讨好家长，忽悠家长，什么好听说什么，或恐惧家长，回避家长，尽量不跟家长接触，一种是指责家长，摆布家长，利用手中的棋子要挟家长。

81、孩子在家里有什么坏习惯，在社会上是否接触了不良的人，这些你都要特别留心，一旦发现有问题，不要替孩子遮掩，也不要用粗暴的办法打骂，要及时和班主任老师取得联系，了解孩子在校情况，和老师一起想办法帮孩子改正错误。

82、可惜的是，老师要达到这种认识，还很难。这需要有极高的职业精神和职业意识。

83、在老师做得不好的时候，你是选择信任他，还是指责他？这是衡量你是否信任一个老师的尺度。

84、家长和教师的交流是一种平等的交流，不存在贵贱之分，特别对待那些调皮孩子的家长，更要悉心交流，多从教师自身找原因，站在公正公平的角度来分析问题的症结所在，与家长共商解决问题的对策，切莫当众指责家长，甚至侮辱家长，这样不仅不能解决问题，还可能激发更大的矛盾，记住，尊重家长就是尊重自己。

85、家校关系中的种种问题，80%是误解导致，或者说，是信息不畅导致的。

86、作为老师，没有什么比在上课前、放学后或课间时间遇到家长开即兴会议更糟糕的了。尽量尊重教师有限的时间，不要忽然间出现，老师可能有，也可能没有时间充分解决你的问题。

87、这就是说，学生没有完成学业标准，这是老师的问题。可能是因为教师自身专业水平的限制，可能是因为对学生关注不够。