诗经战争诗

1、武王革命时，西戎和玁狁随同内徙，武王克商后，他们便成为周族的敌人。周公和成王虽曾用兵把西戎赶回西北，把玁狁赶回晋北一带，但一直没有征服它们。南蛮居住在江汉流域，其中最大的是荆楚。

2、描述战争苦痛，如《邶风·击鼓》《豳风·东山》《豳风·破斧》等。即使是保家卫国的正义之战，人民也要付出鲜血和生命的昂贵代价，而那些统治者任意发动的穷兵黩武的战争更是造成了无谓的牺牲和灾难，所以，诗人们在字里行间难免描述与亲人的离愁别绪，和厌战之情。以《邶风·击鼓》为例，

3、然而战争又总是不可避免的。不管一场正在进行的战争其必要性如何、能否被评判为“正义”，从事这场战争的群体和它的领导者，总是要勉励群体中的成员为之付出最大的努力、最大的牺牲。国家给军人以荣誉，使他们认为自己付出的努力和牺牲是值得的；这荣誉也会影响他们的家人——尤其是妻子，使她们认为家庭生活的破坏以及自身的痛苦都是有价值有意义的。因此，写妻子怀念从军的丈夫的诗篇，通常会包含两方面的内容：为丈夫而骄傲——这骄傲来自国家来自群体的奖勉；思念丈夫并为之担忧——这种情绪来自个人的内心。

4、龙纹盾牌并一起，铜环辔绳串成行。思念夫君人品好，他在家时多温暖。(诗经战争诗)。

5、击鼓第二段表现出情绪低落“忧心有忡”，一副忧心忡忡的样子，难道害怕就不会死吗？

6、让我无法(与你)相会。唉，太遥远，让我的誓言不能履行。

7、⑾离：借作“丽”，依附，此指靠近。毕：星宿名，二十八宿之又叫“天毕”。

8、巨大盾牌花纹美，虎皮弓套镂金雕。两弓交错插袋中，弓檠夹弓绳缠绕。

9、(重点字、词、句注释)⑴小雅：《诗经》中“雅”部分，分为大雅、小雅，合称“二雅”。雅，雅乐，即正调，指当时西周都城镐京地区的诗歌乐调。小雅部分今存七十四篇。渐(chán)渐：借为“巉巉”，险峭的样子。

10、黄鸟黄鸟你听着，不要聚在柞树上，别把我的黍啄光。住在这个乡的人，不可与他相处长。常常思念回家去，回到我的父辈旁。

11、战车阵滚滚而来隆隆作响，隆隆作响滚滚向前不停留，犹如雷霆万钧震天动地吼。我们尊贵的方叔威风凛凛，亲率大军出征讨伐猃狁族，愚蠢的蛮荆人敢不低下头！

12、《无衣》为统编版选择性必修上古诗词诵读单元的诗歌。因篇幅较短，在备课中我根据学习提示，想到要以《诗经》中的同类型关于战争的篇目《渐渐之石》进行教学设计。以《无衣》为例学习《诗经》中诗歌的鉴赏方法，通过分析诗歌重章叠句中的“异”，理解诗歌中主人公的形象及表达的情感，并让学生利用此方法自主研讨分析《渐渐之石》中主人公的形象及表达的感情。

13、在课文分析中，对于重章叠句中字词变化的赏析还需要更具体一些，个别的字词的变化的规律未能够讲得清楚。本节课课前未能安排学生预习，学生当堂才开始看课文，在自主分析时时间不太充分，未能很好使用所学方法分析进行知识迁移和自主鉴赏，课堂结尾稍显仓促，可见教学不只是在课堂，还需做好课前准备。如果再上一次本课，我会可修改为设计填空题或者连线的方式让学生上台滑动，检查学生的预习情况。

14、眼前匆匆流过的河水却带不走成捆的木柴。“我”驻守在这异国，任凭时光无情逝去，却无法回到你的身边。眼中所见，心中所念，无时无刻不是那在远方的你……

15、闻一多先生曾经说过：《诗经》是全面的社会生活。西周、春秋的历史，《诗经》多有记述，这记述比史书生动，也比史书心灵化。《击鼓》一诗就记录了一个普通士兵的婚姻誓言。尽管他爱的人可能没有听见他在金戈铁马中的温柔低语，但将近3000年间，无数个“她”都听到了。这无名士兵的古老的诺言，激起了无数个朝代女子的守望。

16、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。

17、了解《诗经》的基本常识，掌握重章叠句的形式特点。

18、苍鹰隼鹞长空中疾飞如电，它尽展雄姿时而一飞冲天，时而停止飞翔栖落在树尖。尊贵的方叔带领大军到来，三千战车滚滚而来起尘烟，三军儿郎挥盾演武壮如山。

19、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。李益(拂云堆)汉将新从虏地来，旌旗半上拂云堆。

20、周武王分封天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。剩下的十八个国家，其中有三个封给了商纣王的儿子武庚，分别叫卫、邶和墉。据我统计，邶和墉是最早亡国的诸侯，其中的原因如果和秦灭六国结合起来做对比，会发现一个比较有意思的真理，而这个真理直到今天仍然有效。