农谚和它们包含的物候知识

1、不同文明比较视野下看“二十四节气”的独特性

2、侯立微老师执教的《老王》首先让学生结合自身生活体验回忆印象深刻的人，并用一个词概括印象深刻的原因，激发学生生活体验，有助于学生整体把握文本。导入新课“老王”是一个怎样的人，学生小组合作完成老王档案的填写，引导学生找到“愧怍”一词，并解释愧怍的含义，继续探究文本，杨绛先生愧怍的原因是什么？学生很快找到“我”与老王相处的几件事，并深刻体会“愧怍”的原因，深入挖掘文本，学生收获良多。

3、农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；

4、生2：其实，只要细细推敲“苏醒”一词，就会心中有底。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，……燕子翩然归来……布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的内涵，给人带来一片扑面而来的春色。

5、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

6、放在世界文明史的视野下，我们发现：“二十四节气”是中国独有的文化现象，其背后蕴藏的知识体系在其他文明体系中均没有发现，它是中华文明和谐模式的产物。它的出现必然需要一些特殊的条件，大致说来，首先要具备客观条件，其次是主观愿望，再次是相应的天文学知识，最后是政策方面的强力推动，只有四者共同作用，才能促成这种既指导生产，又指导生活的文化现象产生，下面分别从这四个方面分别论述。

7、春寒雨若泉，冬寒雨四散：春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少

8、分析课文内容，说说第一自然段的语言特点和它的表达效果。

9、七年级语文下册课文朗读MPPPT、导学案下载

10、明确：第一部分描述现象，由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明决定物候现象来临的因素，是文章的主体部分。第四部分阐明意义，再次突出“大自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。

11、《恐龙无处不在》谈到了恐龙的灭绝，它为提供了有力的证据。

12、湿地的功能是多方面的。它可作为直接利用的水源或补充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，还能滞留沉积物、有毒物、营养物质，从而改善环境污染；它能以有机质的形式储蓄碳元素，减小温室效应，保护海岸不受风浪侵蚀，提供清洁方便的运输方式……它因有如此众多而有益的功能而被人们(      )“自然之肾”。湿地还是众多植物、动物特别是水禽生长的乐园，同时又向人类提供食物(水产品、禽畜产品、谷物)、能源(水能、泥炭、薪柴)、原材料(芦苇、木材、药用植物)和旅游场所，是人类赖以生存和持继发展的重要基础。

13、物候知识：大寒这一天如果天气不冷,那么寒冷的天气就会向后展延,来年的春分时节天气就会十分寒冷.

14、请从“誉为”、“称为”、“喻为”、“视为”四个词中选择一个填入第二段的括号里，使之符合语言环境。

15、黄河中下流地区四季分明，符合产生“二十四节气”条件。同时，这个地区还是原始农业的起源地，因为更新世以来，源于寒冷刺激，人们萌发了观念农业，到了全新世以后，在客观与主观条件都具备的情况下，原始农业发源于此地域［3］。

16、滞留沉积物、有毒物、营养物质从而改善环境污染 

17、公历三月雨水至春分这段时间，影响我国东南沿海地区的北方冷空气(极地大陆气团)的势力已逐渐减弱，而随着太阳直射点的北移，南部海洋的高压逐渐影响东南沿海地区，这时，冷暖两个气团的势力消长变化较大，频频交锋，从而造成时晴时雨忽冷忽热，变化无常的天气。

18、(2)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。

19、⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

20、第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。

21、春节后，我国东南沿海地区广大农村开始进入春耕备耕的生产阶段，若这时冬季风的势力还很强盛，预示着可能出现春季低温，影响春播。

22、当中国越来越多地站在世界舞台中心时，“二十四节气”就是中国文化的一个核心名片，她体现出了与自然和谐发展的宗旨，有利于让世界更多地了解中国。

23、下定义：用简明科学的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从而更科学、地揭示事物的特征／事理。

24、提问同学们，从文中找出所运用的说明方法并分析其作用。

25、作者认为，“格物致知”的真正的意义是什么？

26、郭沫若《玉兰和红杏》一诗，朴实无涩，也是写物候南北差异：

27、新大陆地区尽管拥有较发达的农业，部分地区也处于四季分明的地区，如早期的印第安人所建立的印加帝国文化相当发达，他们为了观察太阳的位置以确定冬至和春分的日期，在库斯科城的东面和西面建筑了4座圆塔。此外，还在库斯科中央的大广场上树立一根石柱，利用日影测定时间。然而，他们的农学知识并没有与天文学同步发达，未能在早期形成与自然和谐相处、尊重自然的理念，他们的文化也缺乏积累的基础，所以同样没有发明“二十四节气”。

28、　　②第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

29、                                                       密切相关——举例子

30、明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。

31、仅我国有记载的湿地植物就有760余种湿地动                               物的种类也异常丰富 

32、下雨前的空气中湿度是比较大的，形成了许多小水滴，一些会飞的昆虫、鸟类的翅膀就被这些小水滴给弄湿了，为了防止雨点、冰雹和雷电伤害到自己，本能地在下雨前降低了飞行高度。

33、从这几段中，可以看出作者对王阳明持什么态度？

34、水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

35、语言的准确性(以6～10节为例)说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。二是表模糊性的语言。语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。     语言的生动性(以第一节为例)   找出自己喜欢的一句，读一读，评一评。      说说你喜欢这句话的理由(说说语言生动性体现在什么地方)例析：   “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。   “融化”河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。——涌动春的希望。   “萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。    “次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。    “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。   “孕育”拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。    “簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。——为什么不是一片片？      “销声匿迹”描写了昆虫(准备)为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。    “迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。   “风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。     朗读并小结第一节的每一个词语都极具表现力，作者用生动的语言为我们描绘了一幅充满诗情画意的四季图。引领着我们进入美妙的物候世界。   当然，我们说作为一篇科普文是给人知识的，所以他的语言必须是准确的。即便是生动性的说明，也要做到这一点。生动而准确的语言体现实事求是的科学态度。 延伸拓展，转化知识   要说了解和观察物候，农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，那就是谚语。   你知道哪些谚语呢？能不能说说这些谚语所传递的物候现象。例析：①鸡早入舍晴，晚入舍雨②②鸡晒翅又晒腿，出现大雨水③③狗翻肚，天落雨④狗下水洗澡，三天有雨到⑤蜘蛛收网天下雨走出课堂，走进自然   我们学习《大自然的语言》，不仅学习物候知识，学会用准确、生动的语言描摹、介绍事物，更要学习竺可桢那种严谨的工作作风。   如果有机会观察一下向日葵，就会发现向日葵的花盘总是随着太阳位置的变化而移动，正因为这样，人们才给它起了这个名字。等向日葵成熟了停止生长了，花盘就不再随太阳转了。大家可以利用课余时间，上网或查阅相关书籍，了解了解，写篇以“为什么向日葵围着太阳转”的文章。板书               物候和物候学的概念——举例子、打比方

36、中国古代早期强势文明所处的黄河中下游地区四季分明，有着深厚的农耕文化底蕴，具备发达的农学思想，同时拥有追求与自然和谐相处的发达农耕文化体系，并以高度发达的天文学知识贮备为依靠，最后在制度层面上强力推动，最终在汉代产生并运用“二十四节气”。而其他文明体系要么不存在上述要素，要么对他们没有直接的意义，所以没有产生“二十四节气”的知识体系。

37、课件展示：１.不能，“许多”是“很多”“大部分”的意思，表示对数量和范围的限制，说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关，但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”若去掉，就与事实不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性与科学性。

38、生活在水里的鱼同样是需要呼吸的，呼吸需要氧气，而要下雨的时候水里面就会形成低气压，氧气就会减少，为了呼吸，水里的鱼当然就要跳出水面呼吸呀。蚂蚁是生活在土里的同样需要呼吸，雨来临前土里的氧气就会减少。蚂蚁为了呼吸只能破土而出。

39、明确：不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有条有理。纬度、经度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。

40、［7］赫西俄德.工作与时日［M］.北京：商务印书馆，19

41、明确：不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左右”体现了说明文语言的准确性。

42、温馨提示：课件篇幅较长，只展示部分，完整课件请拉至文章末尾，

43、根据以上对课文内容的理解，快速再读课文，选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。

44、_________________________________。

45、在今天的中国社会，民以食为天，农业依然是国民经济的基础。如今的中国农业是在传统农业的基础上引进西欧农业模式，加入了许多工业化要素，诸如化肥、农药与机械，其中化肥与农药在作出贡献的同时，存在诸多难以回避的问题，诸如耕地质量下降、黑土层变薄、土壤酸化、耕作层变浅等问题，河流水质普遍下降，环境污染问题突出，保障农产品质量安全的任务更加艰巨。生态系统退化明显，建设生态保育型农业的任务更加困难。这些问题的解决，需要我们遵循天人合一的思想，传承“二十四节气”背后所包含的理念，更多地利用传统的有机肥料与生态农业模式，因时制宜，因地制宜，种养结合，循环利用，找到与自然和谐的生产方式，所以说，“二十四节气”理念将以新的形式服务于中国当代农业。  

46、分析选段②中划线句子所用的修辞手法以及在表达上有什么作用？

47、第这种循环变化是随着气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。

48、为什么“古代流传下来的许多农业就包含了丰富的物侯知识。”一句中的“许多”不能删去？(2分)

49、本文是一篇事理说明文，也是一篇极有价值的科普文。文章告诉我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。

50、(提示：阅读有困难的大概是第7题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。)

51、［4］吴国盛.科学与礼学:希腊与中国的天文学［J］.北京大学学报(哲学社会科学版)，2015(4)：134-1

52、“二十四节气”是一个对春夏秋冬气候变化明显的地区才会有意义的知识体系，只有四季分明的地区，才会有明显的季节与物候变化，人们才可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，而且具有重复的特点，如果它没有持续性与重复性的特征，气候与物候存在变化，也就没有指导意义。地球上只有中纬度地区才会四季分明，且周而复始，而中国的黄河中下流及至长江流域部分地区恰恰符合这个条件。

53、下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是()

54、惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。

55、观(   )(   )(   )(   )落(   )(   )(   )(   )

56、作用：通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯，动物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的内容和目的，即：通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响”。

57、“二十四节气”具有指导农业生产的功能，是农耕社会的产物，而游牧社会基本不需要这种历法。当然，并非所有的农耕社会都会产生“二十四节气”这种文化现象，只有那些发达的农耕社会，同时具有先进的农学思想、悠久的重农传统，以及与自然和谐相处的文化理念才有可能。

58、自      决定物候来临的因素｛经度差异｝——举例子、作比较

59、如：写大地回春，用了拟人手法，“渐渐从沉睡中苏醒过来”，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受。恰当贴切地解释了“大自然的语言”。

60、关键词：“二十四节气”；农耕基因；和谐理念；郡县制度

61、明确：文章首先由自然现象引出什么叫物候和物候学，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

62、                                          白居易