陶行知简介ppt

1、其中一篇说苏联的解体之后，俄罗斯共产d的书记久加诺夫认为瓦解的原因在于“三大垄断”，即苏共“垄断政治，垄断经济，垄断真理”。

2、心为血之海,那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操,心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心,　　　　　　　　　　　。有一颗自强之心,　　　　　　　　　　　。有一颗尊严之心,会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心,会乘上幻想的航天飞机,抚摸月亮的肩膀。 

3、A.本文的写作顺序是先确立中心论点,再反驳错误观点。

4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。(陶行知简介ppt)。

5、☞回复(美国数学)免费领|高智商孩子都在玩的全脑开发数独游戏

6、(3)(★☆☆)请在文中横线处补上恰当的句子,注意符合语境。(3分)

7、解析　观察时要注意画面上有哪些内容,有哪些文字提示,答题时不要遗漏。观察图片可知,“朝珠”耳机采用了故宫最具有代表性的朝珠为设计元素,将耳机的组成部分恰当地融入其中,体现了复古、时尚、实用的特点。

8、第⑥自然段中，连用三个“单调”“无过于”有什么作用？(陶行知简介ppt)。

9、E.本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。

10、第一课时，实际进程共60分钟，教学过程如下：

11、解析　识记重要的文学常识,理解文中重要的词语,做到举一反三。

12、因长期劳累过度，健康过损，受好友李公朴、闻一多事件的刺激过深，突发脑溢血，周恩来、邓颖超、沈钧儒等闻讯赶往探视，但抢救无效，不幸逝世于上海，享年55岁。

13、祖国发展，我的骄傲。建国70周年，祖国在不断发展。班会的开始首先通过播放PPT让同学们了解祖国发展，学校的成长变化。

14、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。用陶行知的话来说，“教学做合一”“是生活现象之说明，即教育现象之说明。

15、大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地学习……逐步培养学生的自学习惯。”为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在教学的过程中，重视培养学生的能力。如果在教学中注意培养学生自学的能力，教给他们学习的途径和方法，不仅授之以“鱼”，而且授之以“渔”，让他们学会学习，他们就可以运用自如地探求课外知识，吸收生活的养料，汲取文学的雨露阳光，从而形成扎实的语文根底，提高学生的语文素养。因此，自学能力的养成不仅能发展智力、培养能力，还可使语文成为学生得心应手的工具。 那么，如何培养学生自学能力来促进他们语文素质的提高？以下试从充分发挥教师主导和学生主体作用方面作些浅析。

16、(4)文中画线句子使用的修辞手法是:　　　　  。 

17、第教师的课前预设，是非常充分的。我向老师要了准备好的教案来查看，这教案写得非常具体，内容非常充分，预设构思也很精巧、完备。

18、☞回复(作文100)免费领| 中小学作文写作方法指导与能力提升+各地中考满分作文

19、《普及现代生活教育之路和及其方案》生活教育社1945年10月10日自刊版本

20、②创新从哪里来?首先就需要有那么一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来,世界经济中心几度迁移,背后的重要力量正是创新。创新能力不足,“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱,卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。看当下转型升级,谋长远富民强国,创新都处于核心位置。当年,钱学森为让祖国“挺直腰杆子”,执着于“两弹一星”研制,立下卓著功勋。焦裕禄为让乡亲们过上好日子,宵衣旰食,在漫天风沙漫地碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说,正是这种报效祖国、发展国家的理想与抱负,使无数人焕发出执着创新的勇气与锐气,踏平坎坷以成大道。

21、还有一段叫“浅层原因”。说一位俄罗斯历史学家研究苏联瓦解的深层原因，访问了多方面的人物。他访问一位工厂工人，这位工人说，我不懂“深层”原因，只懂“浅层”原因。很简单——贫穷，落后，残暴，自命最先进！

22、每个孩子都有他独特的优点，不要从父母的角度看待孩子的优劣。

23、推门听课，最能够看到教师实施课堂教学的最真实的状态。胡丽园老师的这两节课，就是最平常、最真实、最常态化的两节课。我认为，有几点值得总结：

24、以境引境：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《三亚落日》《烟台的海》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。

25、习近平总书记指出“治贫先治愚，扶贫必扶智”，发展乡村教育，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，是功在当代、利在千秋的大事。同学们随着讲解员的介绍，深入了解陶行知先生的教育理念和学习主张，深刻认识到在那个年代，他深入乡村亲手创办多所学校、创立了完整的教育理论体系、进行大量的教育实践，是多么难能可贵，这些先进的理论和伟大的实践也对中国的教育产生了深刻而深远的影响。

26、每天一分钟，发现孩子的优点并恰当的赞美。这样，“爱迪生”才不会被打跑。

27、班会结束了，我在感叹祖国70年巨变的同时也深感自己作为中学生所担负的历史使命，只有珍惜如此优越的学习条件，不虚度光阴，努力学习，才能真正践行我和我的祖国共成长！

28、解析　“有人说……”指出错误观点;接着举玄奘等人的例子,证明“山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已”的情况下亦能创造,反驳了错误的观点;然后引用歌德的话作为道理论据,进一步反驳了错误观点。

29、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

30、答案　(1)教育　生活教育　(2)托词　借口　愚钝　迟钝

31、“两千年前孔夫子，两千年后陶行知”，这次参观陶行知纪念馆让我对这位近代教育大家的教育思想有了更为深刻的认知，从最初了解陶行知先生“四颗糖”的故事到体味他“教学做合一”“生活即教育，社会即学校”等教育观念，对于教师专业发展我有了更为清晰的认识；在行知中学的参访更让我眼前一亮，闫白洋老师的分享也让我进一步理解了核心素养之下的育人观，获益匪浅！

32、　　陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出&lDquo;生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来&rDquo;。

33、为了提高学生的自学能力，教师必须在教学中适时地把“钥匙”——自学的方法交给学生，让学生自己手执钥匙，去打开语文的知识大门，读懂各类文章。 我国著名教育 家陶行知先生也说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。俗话说的好“师傅领进门，修行在个人。”“教”是为了“不教”，如何让学生主动自学，培养他们的自学能力就显得尤为重要。为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用。

34、为学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，孟宪承书院师生一行38人近日赴陶行知纪念馆和行知中学参观学习，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；行知中学特级教师闫白洋分享教师成长和教育研究的经验，助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为d育人、为国育才的神圣使命。

35、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

36、第一部分(1～4)：引出论题：人类离不开创造。

37、第四段结尾这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

38、借这个机会，我想和大家一起重温陶行知先生的三句名言。他这三句名言对我个人的影响也非常大。最让我感动的这三句话，和我前面讲他的精神情怀，是完全是联系在一起的，也是大家很熟悉的。第一个就是千教万教教人求真、千学万学学做真人。这十六个字是很简单的，我觉得我们现实的教育，离陶行知先生的期许还差着十万八千里，可能还不止。

39、教师推荐陈鹤琴的两本教育著作，补充介绍五指课程，陈述陈鹤琴立志做适合中国国情的教育的情怀。

40、我们要考虑的是，如何才能带来学、教和教育的真正改进和赋能？所以，在新的时代要强调提倡教育改进科学。这是有历史根源的，包括陶行知先生1930年代为《教育大辞书》写的一篇词条。这也有哲学的脉络可循。从学科建设的角度，教育改进科学是一门交叉的科学，是从本世纪产生也就是十几年的时间，在美国才刚刚兴起来的，现在是如火如荼。

41、在闫老师的带领下，师生们逐层参观了行知中学“生活教育”实践基地12个独具特色的中心和创新实验室，包括智能机器人科创中心、无人机创客中心、版画创作中心、大数据数学建模中心、河口海岸学创新实验室、“数制工坊”创客中心、基因工程创新实验室，以及地理天象馆、行知·云书院、人工智能信息化实验室等。

42、陶行知(1891-1946)，安徽歙(shè)县人，著名教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

43、九上13《湖心亭看雪》丨知识点+PPT精讲(课件可下载)+课堂练习(可下载)

44、邵金芳副教导根据教师的问题，开出了“教学联络，授之以渔、以学定教，顺学而导、边教边学，教学相长”的教学处方。

45、第四部分(16)：发出创造宣言，表达献身创造的强烈愿望。

46、(2018福建厦门一中期中,3)阅读下面文字,回答问题。(6分)

47、班会伊始，我们先观看了开国大典的阅兵和纪念反法西斯抗战胜利70周年的阅兵视频，这两则视频充分说明了我国这70年来国防和军事力量的增强。1949年阅兵时只有17架战斗机，并且有几架还处于战备状态。而70年后，仅接受检阅的战斗机方队就有近40支，天上的战斗机数不胜数，轻松自如地摆出各种形状和汉字，接受检阅的所有的官兵和飞行员，全部都是青年人。

48、(2)(★☆☆)“延”在《现代汉语词典》中有“①延长;②(时间)向后推迟;③聘请,邀请”等义项,语段中“绵延”的“延”应选的义项是:　　　　(填序号)。(1分) 

49、如“学情分析”，对学生学习情况的认知和把握很准确。

50、(2016湖南张家界中考,14—16)阅读下文,回答问题。(8分)

51、第四组代表(女生4)，上讲台汇报学习成果。

52、今天，陈老师为大家分享的是知名教育家陶行知先生的教育心得，家长每天6个“一分钟”，成为孩子最好的导师。

53、陶行知先生简介：陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

54、现在想起当年的那个文艺的师兄，都替他为我汗颜。可怜的他，以为进了清华的就有文化。我不知道别人，反正我是没有。后来越来越明白，学习好和有文化完全两码事。进清华的肯定都是做题家，是不是读书人就另说了。至少我不是。

55、为了更好地发挥闫老师对师范生的指导和引领作用，孟宪承书院聘请闫老师为“三全育人”校外导师，副院长苏振兴为闫老师颁发聘书，并表示感谢。

56、我那时候惊呆了，一方面似乎有足够的资本对这种“不专业“嗤之以鼻，另一方面心底觉得：哇好牛啊，这个本事很厉害，没有PPT给我一个小时，真不知道讲什么。我得重新获得这技能，讲话要扔了PPT的拐杖。后来练会了，不过这是后话，以后有机会和大家讲。

57、☞回复(数学资料2)免费领 |小学数学其他版本1-6年级下册课件教案

58、《普及现代生活教育之路和及其方案》生活教育社1945年10月10日自刊版本

59、第二环节：教育家陈鹤琴幼儿教育思想介绍和学习体会。

60、答案　(示例)漫画说明勇于创新创业,便可大显身手。

61、星期一(3月21日)的上午第2节课，在府城校区科学馆203教室，学前教育学院胡丽园老师教授了《学前教育学》课程中的“中外教育家的学前教育思想”的内容，共两个课时。

62、1969年冬天,我随我的单位“中国文字改革委员会”全体人员到宁夏平罗西大滩“五七干校”，劳动改造。这里原来有二十来个劳动改造站。国务院有十几个直属单位连同家属，共约一万多人，占用其中两个站(“一站”和“二站”)，我们单位分配在“二站”。在那里劳动两年四个月，这对我的健康有好处，我的百治不愈的失眠症自然痊愈了。

63、江山代有才人出，以陶行知为代表的一代老教育家的精神和品质永远值得我们师范生学习和效仿，师道之路漫漫其修远兮，只有不忘教育初心使命，坚定教育理想信念，永葆教师之朝气，才能践行“行知合明理创造”，做一名光荣的新时代人民教师。

64、陶行知认为，自从有了人类社会，就有了人类的生活，也就有了人类的教育。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的，教育也要不断进步。他认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”。

65、以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下功夫，学会设疑，释疑。如教《记金华的双龙洞》一文，让学生根据题目来设疑：这篇游记游览顺序是什么？在游览双龙洞路上，先由外洞进入内洞有哪些所见所闻吗？路上什么样的景色？这篇课文突出了双龙洞的哪些特色？如教《飞夺泸定桥》一文，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧”的“飞” 和题目中的“飞”有什么不同，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。但更重要的是激发学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出中心的关键字眼，并抓住反复推敲，才能更好地理解课文的内容。

66、一篇简短的《半周岁的燕子矶国民学校》，是1924年写的，里面有几个学校的小故事，每一个都生动可爱，充满了一个民间教育者构建的教育场域里那令人敬佩和喜爱的气质。其中一个故事是丁校长在关帝庙里办学，带着学生和当地村民合作，解决校舍问题。

67、张丽红老师朗读了《生活即教育》章节内容。让我们对陶先生的”生活即教育“有了更深刻的理解和思考。

68、曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。

69、(2019山东东营胜利一中十二月考,2,★★☆)依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是(　　)

70、“我看到了上海的优质教育资源和先进育人理念，当毕业后当我们回到自己家乡，面对差异较大的教育环境，也要思考我能为学校发展做些什么，该从哪些方面做出改变，让学生得到更好的教育，能以发展的眼光看待自己，有信心迎接未来各种不确定的挑战。”化学专业的张倩同学参观后如是说。

71、要知道，父母的教育智慧，是孩子看世界的光，赶快关注我们，做更好更持久的光，一起照亮孩子未来的路！

72、——参加《我和我的祖国共成长》主题班会有感

73、第三环节：教师评价，小结。这个环节大约10分钟。

74、创造之神!你回来呀!你所裁培的树苗是有了huàn(　　)想,樵夫拿着雪亮的镰刀天天来,甚至常常来到树苗的美梦里。你不能放弃你的责任。只要你肯回来,我们愿意把一切——我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命——都献给你。当你看见满山的树苗在你监护之下,得到我们的汗、血、心、生命的灌gài(　　),一根一根地都长成参天的大树,你不高兴吗?创造之神!你回来呀!只有你回来,才能保证参天大树之长成。

75、B.本文在反驳“年纪太小,不能创造”的错误观点时举了爱迪生的事例,反驳“走投无路,不能创造”的错误观点时举了玄奘和哥伦布的事例。

76、刘瑜学的是文科，上大学是90年代初，还有一点80年代的尾巴。我上大学比她晚三年，又读的是理科，所以如果刘瑜那时候是一片空白，那我只能说是一片惨白。

77、每个孩子都是一个天使，别把孩子和邻居家的孩子做比较。教育就像喂鸡一样，把知识硬灌给孩子，他是不情愿学的。

78、她说那时候高中看的书就是习题册，不仅四大名著没看过，连武侠和言情小说都没看过，以至于她上大学，同学以为她是外国回来的。