急中生智造句子二年级

1、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

2、在极其危急的情况下，他急中生智，想出了办法，救出了大家。(急中生智造句子二年级)。

3、第一句要明确写清：什么时间、是谁、在哪儿、在干什么。(急中生智造句子二年级)。

4、一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

5、(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

6、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”　

7、想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

8、以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

9、徐姐急中生智，忽然想起自己的两姨表妹是银行的信贷员，“柯龙，电话打不通就算了，以后再说，当务之急是贷款。

10、很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

11、有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

12、即前后内容不连贯，句子没有连续性，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

13、请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

14、文中“妹妹”前后为什么会有那样的变化？    (B)

15、植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

16、小明昨天做了坏事，回家不知道怎么说，小明急中生智想到了一个撒谎的好办法，高兴地回家了。

17、　　驴就静了静，计上心来，一瘸一拐地向狼走去，狼先是略吃一惊：从未见过如此胆大的驴，见到狼不是撒腿狂奔，反而走近受死。

18、过渡语：《一匹出色的马》这篇课文通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。下面我们再来认识一位勇于面对困难，乐观独立的小朋友，请看拓展阅读。

19、  ( 讲解：同学们，只要理解这个词语的意思，我们就能很快找到它的近义词啦！看看答案，你找的对吗？)

20、回家的路上，我和朋友遇到了劫匪，我心急如焚，不知如何是好，朋友急中生智，骗过劫匪，我们顺利逃脱。

21、一般看图写话的题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？在干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

22、“看到阿婆被水淹没到就剩下头部了，我们本来准备跳下去救人，但是我一想，阿婆都只有头部露出水面，她的脚应该碰不到底，那我们也一样，水里什么情况也不知道，我们就没跳下去。然后我们班的子琪就拿水管让阿婆抓住，先拖住阿婆不让她沉下去。”

23、开场白：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到合肥市包河区中小学幼儿园和美云课堂，这里是小学语文二年级的公益课堂，我是合肥市金葡萄小学的张旭老师。今天我们要进行第二单元第7课《一匹出色的马》的巩固拓展课，大家准备好了吗？首先我们回顾一下本课重点：

24、 解答：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，产生了动力，克服了疲劳，“骑”着它很快跑回了家。

25、植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

26、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”　

27、我看完了"诸葛亮智退司马懿"后对诸葛亮的急中生智十分佩服，诸葛亮真是神机妙算呀!

28、我发现有一个同学没带语文书，正在他焦急不安的时候，我急中生智拿出了我姐的语文书，借给了他。

29、(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

30、再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

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32、　就在⼤家束⼿⽆策时，他急中⽣智，想出了⼀个好办法。

33、(2)将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

34、写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

35、一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

36、理智的人面临危险，会急中生智，可以说，比平时更聪明。

37、观察不细致，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

38、一(　匹　　)马         一(　条　　)路

39、(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

40、(暑期预习)部编版语文1-6年级上册生字注音

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42、观察不细致，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

43、同学们，学完这篇课文，你受到了什么启发呢？

44、即前后内容不连贯，句子没有连续性，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

45、 3  水性不好的人千万不可手拉手进行救助，可能引起更多人落水溺水。

46、看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

47、正当面临危险时，我急中生智的想出了一个办法，逃脱了困难。

48、例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象——小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣得多。

49、家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就差不多写三句。

50、小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”　

51、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼，一把塞进了嘴里。

52、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

53、7)正当面临危险时，我急中生智的想出了一个办法，逃脱了困难。

54、三思接下来，我们再来想想妹妹为什么会有这样的变化？

55、看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。

56、如果蛙能随意跳到井外，跟我每天出门上班没啥两样，我估计这蛙跟香锅牛蛙品种差不多。

57、致家长：在教育路上，永远不要指望孩子能“自觉”！

58、 1  清除口鼻堵塞物：让溺水者头朝下，撬开其牙齿，用手指清除口腔和鼻腔内杂物。

59、有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

60、两学生花了九牛二虎之力，终于把彭阿姨拖拽上岸。

61、一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。

62、刚创建了一个百度的账号，急中生智才解决了接到的第一个问题。

63、小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼，一把塞进了嘴里。

64、有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

65、(讲解：看到感叹号，我们知道这是让我们写一个感叹句呀！感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子，你有过情绪激动的时候吗？很开心，“妈妈做的饭太好吃啦！”很生气，“我都说了八百遍啦！”很难过，“我这次考的太差啦！”你们看，脱口而出的都是感叹句，想一想，这道题你会怎么做呢？老师写的是“很快就要开学啦！”你们猜猜老师说这句话时，是什么心情呢？)

66、家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就差不多写三句。