礼貌待人的俗语有哪些

1、表示激动的成语：欣喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地。

2、说理文即议论文，它是剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的一种文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。说理文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、逻辑严密等特点。(礼貌待人的俗语有哪些)。

3、宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深，这就是流传至今的"程门立雪"的故事。

4、写月亮的成语有：月朗星稀众星捧月花前月下烘云托月风花雪月

5、在维也纳生活过的音乐家有：海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等。

6、⑦假如人类不珍惜水源，地球上最后一滴水将是人的眼泪。(礼貌待人的俗语有哪些)。

7、集体大逃亡：是用形象的手法，写出了由于火星引力小，使火星表面液态水蒸发成大量气体离开火星的样子。

8、师：“不失色于人”是这个自然段中哪个词的意思？

9、学生在课文的结尾处找到观点后，我又问学生开头写了什么？学生读完开头，知道了课文用古训引出了话题——礼貌；接着我又引导学生快速浏览课文的2-4小节，看看这三小节写了什么事。学生概括出用“问路、踩裙、伤脸”三个例子说明礼貌待人的重要性。作者在文章的结尾又总结了什么？学生回答提出了观点：“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。”

10、　　文明在口中，优雅谈出心中悟；文明在脚下，虚心走出人生路；文明在心中，认真画出礼仪图。

11、　　平安出行每一步，关爱生命每一天；交通安全心中记，幸福生活比蜜甜。

12、《六月二十七日望湖楼醉书》诗题内涵丰富，点明了时间：六月二十七日，地点：望湖楼，作者当时的心情：醉。这首诗主要写了夏季风雨天的西湖。其中，描写雨的诗句是白雨跳珠乱入船。这首诗生动地再现了西湖六月暴雨急来急去的变幻景象，从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快。

13、②不鸣则已，一鸣惊人——《史记·滑稽列传》

14、教学最终的落脚点是学生。从学生实际情况出发，是薛老师教学成功的关键。薛老师认为：教学一定要教在学生疑惑处，让学生经历挑战，感受到学习成功的快乐。他提出三个“不教”的主张：“学生已会的不需要教，学生能自己学会的不必教，教了学生也不会的暂不教。”他的教学总能唤起学生挑战的欲望，让学生一直处于跃跃欲试的学习状态。比如：学生很容易读懂课文三个故事的内容，但为什么要选这三件事，作者是怎样用这三件事来说理的，学生却弄不明白。薛老师抛出的问题如同在平静的湖面上投下一块石头，立刻激起学生思维的波澜。学生带着问题潜心读书、思考，经过一番挑战，终于掌握了说理文的一般表达规律。“不愤不启，不悱不发”，这样的教学，才会使学习真正在课堂内、在学生头脑中真实地发生。

15、“小院立即飘满了她那芳香的音韵。”“音韵”是指和谐的声音，“芳香”原来指花的香味，文中指母亲那甜甜的嗓音，令人舒心陶醉，像花香般迷人。

16、舒伯特被称为“歌曲之父”，代表作《摇篮曲》；

17、　　NO礼仪的目的与作用是使顽固变柔顺，使人们的气质变温和，使他敬重别人，和别人合得来。

18、生：牛皋没礼貌，老者不但没给他指路，还骂了他；岳飞有礼貌，老者给他指了路。

19、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

20、师：好，考考你。小青年甩着百元大钞，老人却不卖给他。他肯定非常生气。“我的钱不是钱？你为什么不卖给我却送给一个小姑娘？”在这种情况下，作为一个小学生，你该怎样跟他谈谈礼貌？这个小青年姓“牛”——现在实战，给你们五分钟，来说服这位牛先生。

21、生：他用了对比方法，讲礼貌会怎样，不讲礼貌又会怎么样。

22、师：对！“不生”就是不能生存，更不要说美好的生活。连起来说说这句古训的意思。

23、万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

24、漂(piǎo)白   另外两个读音是： piāo 漂浮、漂流    piào 漂亮

25、周武公平定武庚之乱后，封康叔於卫，遂立卫国。康叔之八世孙姬和，以殄灭西戎有功，获周平王赐爵为卫武公。武公治国开明，广听众议，多纳雅言，以为施政参考，深得百姓称颂与爱戴。故政通人和，卫国大治，遂为春秋初期之大国也。

26、④2012年6月16日，“神舟9号”发射升空。宇航员景海鹏、刘旺、刘洋(女)，飞船与天宫一号实施自动交会对接，这是中国实施的首次载人空间交会对接。

27、(一日剃头，三日缘投，三日剃一过，缘投永袂退)

28、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢。——兰道尔

29、师：我们再来看看作者是怎么用这三件事来说理的。(课件呈现——这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌。”)读——

30、 翘qiào(翘起)        和hé(和谐)

31、执教《谈礼貌》在开始揭示课题时，我就强化了文体意识，问学生从课题上来看这课主要讲什么？“谈”告诉我们课文是在说理，那这篇课文说明了什么道理呢？快速浏览课文，找一找作者的观点。

32、①月亮像调皮的孩子，一会儿爬上树梢，一会儿又滚进草丛中不见了……

33、师：这位同学引用的还是这十个字。有没有发现，自己写的句子也不错，但一引用古训、俗语、名言警句，就会显得更有水准。当然，刚才这位同学化用名言警句也很好。——用刚才这个事例，再加上同学们写的道理，就能够“谈礼貌”了。给大家一分钟时间，修改自己写的话。(生修改)

34、每一种文体都有其独特的言语表达形式，这样说，不那样说，自有道理在其中，孕育着作者的智慧。教学理所当然地要依文体而教，彰显文本的特质，凸显文本的教学价值。

35、⑧绝无仅有：文中指兵马俑这样的雕塑作品极其少有。

36、植树造林的好处：①净化空气②防止水土流失③调节气温④降低噪音

37、　　与您手中的杂物一同扔进垃圾箱，让礼貌用语成为您新的口头禅。

38、⑥若有所思：文中是指看上去有的兵马俑好像在思考什么。

39、别有洞天   鳞次栉比  金碧辉煌  玉宇琼楼

40、　　顺手捡起一片纸，纯洁的是你的精神；有意擦去的一块污，净化的是你的灵魂。

41、我知道的长征故事：《四渡赤水》《金色的鱼钩》《丰碑》《倔强的小红军》等。

42、一时的辛苦可以换来长久的安逸。“一顿”和“百顿”都是泛指时间，通过“一”和“百”作对比，来说明道理。

43、桃红柳绿：形容花木繁盛、色彩绚烂,绚丽多彩的春景。

44、　　粗话少一点，礼貌多一点。毁绿少一点，环保多一点。人人陋习少一点，文明生活好一点！

45、“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”

46、在截图下面回复“复习”二字，即得到百度网盘的下载链接和密码；

47、师：明白了没有？课文不但写了事，还把每个故事暗含的道理概括出来了。伟大的发现！请用横线把每件事背后的道理画出来。我们一起来读：“问路”这件事讲了一个什么道理？

48、  让学生感知说理文语言的特点，知晓讲述事例有窍门：说理文对所列举的事例在展开叙述时，要紧扣中心观点来概括性叙述和描写；事后的议论要紧扣中心，形式多样，准确揭示事理，突出观点。这样可以达成两个目标：一是学习文本规范的语言，学会有技巧的表达，为后一个说写教学环节打下基础，二是发展学生的语言能力，培养他们的语言智慧。

49、泉州人很好客，在待人方面，客人来的时侯，茶只能倒七分，稀饭只能装八分满。这是一种待人的礼貌。糜八分就好，还要留点空间放配菜。