苏霍姆林斯基教育名言英文

1、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页)

2、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

4、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

5、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

6、　　只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……这是教育过程的逻辑。

7、要让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

8、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

9、Lifeislikemusic.Itmustbecomposedbyear,feelingandinstinct,notbyrule.人生如一首乐曲，要用乐感，感情和直觉去谱写，不能只按乐律行事。

10、在学龄初朋，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人，而在少年时期，教师就是打开思想的世界的人。

11、——陶行知如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

12、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

13、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。(《苏霍姆林斯基选集》第692页)

14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

15、一些科学家说我太重了以至于不能追逐猎物，只能吃腐肉。

16、　　要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。用一天时间从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。

17、从2020年11月7日起至2021年1月2日止

18、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

19、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。

20、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。

21、•志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

22、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

23、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

24、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。

25、一个精神丰富、道德高尚、智力突出的教师，才能尊重和陶冶自己的学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色，他只能造成精神的贫乏。

26、默认自己无能，无疑是给失败制造机会！──拿破仑

27、　　从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。

28、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。(《怎样培养真正的人》第123页)

29、坚苦只能吓倒怯妇懒汉，而胜利永远属于怯于懦醢第浇策峰的人。茅以降

30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

31、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。

32、　　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

33、　　世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

34、　　如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

35、咬住青山没有放松，坐底子正在破岩中；千磨万击借坚劲，任我工具北北风。郑板谂

36、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基

37、•教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

38、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

39、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

40、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

41、最大是一个结果，不是原因。不是因为你要做最大就会成为最大，而是我要做最好最后自然发展为最大。冯仑

42、本周我们将针对英语写作问题邀请泉州市第二实验小学德育室主任、泉州市首批教育“领航团队”成员、泉州市小学英语学科带头人饶燕燕老师为我们讲解《搭好小升初英语写作入门的桥梁》。如何打好写作基础，如何有效帮助孩子，如何做好小升初英语写作衔接呢？饶燕燕老师将一一拆解，献上满满干货。

43、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。德谟克利特

44、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。以下是我帮大家整理的关于教育的格言大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教育的格言年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

45、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

46、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

47、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

48、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

49、推动你的事业，不要让你的事业来推动你。富兰克林

50、我们醒来的每一天都是一个新的开始，又一个机遇。为什么要把时间浪费在自怜、懒散、自私上呢？──卡西拜特

51、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校，取决于教育过程的文明以及教育与教学方法的完善程度。((五卷本)第一卷89页《全面发展的人的培养问题》)

52、　　按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造有利的条件。由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。

53、一个有学识的、善于思考的、有经验的教师，他并不花很长的时间去准备明天的课，他直接花在备课上的时间是很少的。……但他确实一生都在为上好一节课而准备着。他的精神生活就是不断地丰富自己的头脑。他永远不会说：我的知识已经积累够用一辈子了。知识是活的东西，它永远在更新。知识也在陈旧和死亡，就象人有衰老和死亡一样。教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。

54、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

55、在跟孩子们谈论构成良心、羞耻、义务、责任的意义的一切真理时，应当说得细致一点，亲切一点，而特别重要的一点，就是启迪孩子们的良心，召唤他们用良心去从事某种活动。启迪良心，这意味着相信、信赖。(第二卷359页《怎样培养真正的人》)

56、在学校里，真正的创造性劳动――首先是活跃和炽热的思想，是研究精神。只有当教师具有活生生的个性时，只有当他把自己某种深思熟虑的东西注入普遍的东西时，最优秀和最精明的教育方法才能发挥作用。(第五卷415页《惟有依靠你们》)

57、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页)

58、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

59、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

60、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。

61、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。(《育人三部曲》第28页)

62、　　孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

63、每个人生下来都要从事某项事业，每一个活在地还应上的人都有自己生活中的义务。海明威

64、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

65、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。(《怎样培养真正的人》第126页)

66、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

67、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

68、这就要读书，读书，再读书!——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。

69、只有利害关系和出众的才干，才能帮你出起主意来，才认真细到，眼光透彻。巴尔扎克

70、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。(《帕夫雷什中学》第1页)

71、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基

72、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

73、做生意应坚持这样一个观点，就叫做获取利润之后的利润，核算成本之前的成本。学会让而不是学会送，商人的最高境界是让，送是慈善。冯仑

74、　　如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

75、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

76、我们一起来听听泉州市第二实验小学德育室主任、泉州市首批教育“领航团队”成员、泉州市小学英语学科带头人饶燕燕老师为我们揭开英语写作的神秘面纱！

77、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。──萧楚女

78、出版社:SilverDolphinBooks

79、憨爸介绍说，折纸里面蕴含着很多数学的基本概念。比如说正方形纸对折这个基本操作，这就是数学中对称的概念，比如说折纸折出一个角度，30度、45度、60度？直角、锐角、钝角？通过这个折角就能认识角这个概念。

80、事业有成，且别以为是命运之神为你带来的。命运之神本身没有这个力量，而是被辩别之神支配的。约翰多来登

81、一切的和谐与平衡，健康与健美，成功与幸福，都是由乐观与希望的向上心理产生与造成的。华盛顿

82、在激情的促使下，孩子们随时准备立即采取某项行动。要知道，儿童的心灵才刚刚开始为他人的忧而忧，为他人的乐而乐，因此不让他们心中这股炽热的感情冷却，而让它流入人们的心中是那么的重要啊!我以为一个教育者的职责就在于使孩子们在道德方面表现出来的这些感情日益加深并永远保持下去。(单行本《关心孩子的成长》43页)

83、苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据中国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，文字深入浅出，通顺流畅。

84、　　教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。

85、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)

86、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

87、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

88、刚强的毅力可以或许征服天下上任何一座岑岭。狄更斯