垂头丧气的具体描写

1、外向开朗  心地善良  聪明伶俐  善解人意

2、小结场景描写的作用：烘托气氛、衬托人物心情、为下文做铺垫。

3、总之，细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

4、两袖清风  忍辱负重  奉公守法  表里如一

5、具体写作时，同学们若能使用以下技巧，相信会让人产生身临其境之感。(垂头丧气的具体描写)。

6、描写语言：低声细语，巧舌如簧，娓娓动听，语重心长，清脆甜美，浑厚有力，声嘶力竭，稚嫩悦耳，抑扬顿挫(垂头丧气的具体描写)。

7、五上语文园地六“词句段运用”安排了三项内容：第一部分让学生联系课文内容，体会不同形式结尾的特点。意在让学生在阅读中学习作者的写作方法，培养学生的阅读总结及运用能力。第二部分让学生阅读《慈母情深》，《父爱之舟》中两个场景描写，想象画面，进一步体会场景描写在课文中的作用，在此基础上引导学生练习场景描写，更深入的体会其在文中的意义。第三部分出示的两个片段，都是主人公在成长中有所触动的新的认识和感受。要求学生根据提示，回想自己成长中类似的“第一次”，用简练的语言把当时的想法和感受写出来。

8、高风亮节  涓滴归公  虚怀若谷  堂堂正正

9、失利了，迷茫了，害怕了，前方何时才能重现指引我前进的曙光。

10、若无其事  若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 

11、风趣幽默  思想开放  积极进取  小心谨慎

12、娓娓动听  语重心长 滔滔不绝  高谈阔论

13、说实话，我当时并不知道这是诗。但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我身上加的一件御寒的外衣，让我身子热乎乎的。从此，我天天念着它去上学，再不畏惧风霜雪雨。年年如母亲所说，飞雪送来了春，花朵盼来了夏，绿荫又迎来了果实累累的秋……

14、　　寻找场面感，应明确自己想要表达什么。大家不要急于下笔，而是要先寻找自己所需要表现的场面感。有了整体的构想，才能选择与场面感相契合的词汇加以表达。且看塞万提斯《堂吉诃德》中的一段场面描写：

15、具体细致地描写人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，能够显示出人物的内心活动、感情等。可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

16、描写外貌：文质彬彬，仪表堂堂，虎背熊腰，身强力壮，彬彬有礼，眉清目秀，浓眉大眼，面红耳赤，和颜悦色

17、这一场面描写，就抓住了挨打的细节描写尤其是对陈相公的语言进行了精雕细琢，体现了人物的个性，增强了场面的真实感与生动感。

18、毅然决然  豁达大度  襟怀坦荡  光明磊落

19、　　戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

20、环境描写。作用渲染烘托了我找不到工作时沮丧的心情，推动了情节的发展。

21、星期天,我出去逛街,看到一个女孩特别漂亮,我目不转睛地盯着她,不由自主的上前跟她表白,结果被她当面拒绝,我感到特没面子,垂头丧气的走开了。

22、描写神态：神采奕奕，满面红光，风度翩翩，神态自若，姿态万芳，镇定自若，神采奕奕，垂头丧气，目瞪口呆

23、比赛准备阶段，我班队员紧握手中的长绳，按照老师的要求一个接一个站在一起，脚靠脚，身子向后仰，双腿分开，微微下蹲，脸绷得紧紧的，都憋足了一股子劲儿。“嘟——”随着一声哨响，比赛终于开始了。操场上顿时沸腾起来，加油声、欢呼声响成一片。突然，绳子像是着了魔似的拼命向前窜。“哎——”同学们不由得发出一阵阵失望的叹息，但大家却并没有因此气馁。

24、Becauseofthescandal,hequitthecompanywithhistailbetweenhislegs.

25、只有把描述的角色写清楚，才能丰满形象，故事也会更生动。

26、译文：那人听了情绪低落，无精打采的，只好向穷鬼们说声谢谢。