游子吟古诗图片

1、孩子通过观察画面，讲故事的方法，结合自己的感受欣赏并理解诗歌内容。

2、母爱是全世界最美好的情感之也是所有文人墨客最喜讴歌的主题之所以同学们也应注意，这个话题很可能也是小升初考试，或是各年级各类语文考试的热点。

3、(2)后两句“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”中的“磨”和“击”各是什么意思?“坚劲”是什么意思?“任”和“尔”又各是什么意思?这两句诗的意思是什么?(折磨;打击;坚定挺拔;任凭;你。遭受无数次的折磨和打击仍然坚定挺拔,任凭你从何方刮来什么风。)(板书:坚定强劲)

4、学习朗诵古诗(1)幼儿跟随老师有感情地朗诵；(2)变换形式练习朗诵；情感迁移练习引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说写什么。(游子吟古诗图片)。

5、课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。

6、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实为两个词组，而不是两句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。临行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的

7、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌，全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬.此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

8、(3)教师有感情地朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。

9、为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。

10、慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

11、孟郊，(751～814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山东临邑东北)，先世居洛阳(今属河南)。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去世。张籍私谥为贞曜先生。

12、幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

13、原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

14、教师总结：慈祥的母亲手中拿着线，帮即将远去的孩子缝制新衣服。临行前，她忙着把衣服缝得严严实实，担心孩子一走很久才能回来。

15、海日生残月，春风入旧年。——唐.王湾《次北固山下》

16、引导幼儿说说自己的妈妈是怎么爱自己的，自己想对妈妈说些什么、附古诗：

17、让我们带着钦佩,带着赞美,再次来感受石灰的坚强和洁身自好的追求吧。(板书:洁身自好)

18、与山峦一起等待清晨，与江河一起迎接傍晚的到来。

19、但请你抬起双眼，让我查看是否还有一丝往日的阴影仍未飘散，如同西天边残留着一朵被夺去雨珠的白云。

20、天上浮云遮蔽了家乡，远离家乡的游子还在痛苦徘徊。

21、白话文释义：云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐。纱帐中的藤席上，有一个芳龄女孩，身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光。

22、译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

23、江雨飒长夏，府中有馀清。我公会宾客，肃肃有异声。

24、提问幼儿：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

25、译文：在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐呢。

26、孟郊，(751~814)，唐代诗人。字东野。汉族，湖州武康(今浙江德清)人，祖籍平昌(今山东临邑东北)，先世居洛阳(今属河南)。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。元和九年，在阌乡(今河南灵宝)因病去。

27、玩法：全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。小男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背”。(大家一起边念原文，边游戏)游戏二：给妈妈揉揉肩。

28、(1)引导幼儿尝试和教师一起朗诵古诗，模仿教师朗诵的韵律、节奏。

29、这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：

30、(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。

31、游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。临：将要。意恐：担心。

32、初步了解故事的主要含义，学习按照韵律、节奏朗诵古诗。

33、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

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35、想要立足以展才能，却始终不得机会，道路险阻不容有一点闪失。

36、看着这个诗题,你会产生什么疑问呢?(引导学生思考)

37、一是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，首联为“景”，看到素女弹五十弦瑟而触景生情；次联为比“喻”，借庄周化蝶，杜鹃啼血比喻妻子的死亡；三联为“幻”，珍珠为之落泪，宝玉为之忧伤；末联为“感”，情已逝，追思也是惘然！

38、(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。

39、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

40、教师观看教学挂图，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

41、临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。

42、情感：感受诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得用爱关爱回报父母。

43、教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

44、师：今天我们通过古诗《游子吟》的故事。体会到了妈妈对我们的爱。所以我们小朋友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。做一个孝顺妈妈的好孩子。今天晚上回到家，大家不要忘记把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。老师还要给大家布置一个家庭作业：晚上回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈说：“妈妈辛苦了！妈妈我爱你！”

45、越过太行山有多困难呢，美酒连那酒杯都不能斟满。