小学生鼓励读书的名言

1、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

2、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

3、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。(小学生鼓励读书的名言)。

4、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。

5、只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。——《高尔基论儿童文学》

6、如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

7、在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

8、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。

9、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。——富兰克林

10、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

11、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

12、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

13、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

14、书籍是老年人的益友，也是青年人的良师。——史美尔斯

15、父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世界中体验一把。

16、幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

17、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

18、如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。

19、最艰难的日子终将过去，此后你将一身荣光屹立于世。

20、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

21、我们在做任何事情时，都不能抱太大希望，而要做最糟糕的打算。

22、即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“？”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

23、于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。

24、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

25、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。

26、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

27、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收膏火，也不拘形式。

28、(5)进行再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

29、③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，以达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。

30、③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的习惯，提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和抒发自己感情的能力。

31、举个例子，读了《三只小猪的故事》后，父母扮成大灰狼，孩子来采访：

32、如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

33、不耻不若人，何若人有？中小学读书的励志名言把握一个今天，胜似两个明天。

34、把这条故事线弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。

35、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

36、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

37、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。百艺通，不如一艺精。

38、小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识体味情感、欣赏语言等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

39、读书是易事，思索是难事。但两者缺便全无用处——富兰克林

40、 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子劝学》

41、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

42、读完一本书，让孩子根据故事情节，画一张故事发生地的地图。

43、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

44、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰硕的经验，世世代代传下去。

45、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

46、对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。

47、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

48、身无饥寒，父母不曾亏我，人无长进，我何以对父母。

49、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

50、　　我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

51、学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

52、如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的，作为采访的问题，来问孩子。

53、想想，不是有人根据《红楼梦》书中的描绘，建造出了大观园吗？

54、1感时思报国，拔剑起蒿莱。陈子昂中小学读书的励志名言人之患，在好为人师。

55、您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有……我特意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前(后)，我们还可以……如果您能参加……

56、少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，志而好学，如炳烛之光。

57、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基

58、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿鼓励孩子多多读书的名言名句(篇二)读书要三到：心到、眼到、口到

59、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

60、按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通晓全文。在阅读中应当发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑；同时，对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步加深对全文的理解。

61、读完了一本故事，比如《好饿好饿的毛毛虫》这本书之后，想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请信呢？

62、如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。

63、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住，嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

64、通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

65、有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

66、　　创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。

67、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。

68、阅读是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，略读是粗略地读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。