儿童简短易背小故事

1、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2、  第三阶段，依第二阶段一样程序教唐诗，复习五分钟，考试十分钟，教新课程十分钟，约二三十句(实验班是从五言古诗、七言古诗开始教起，因为那是成人不肯念的部分，我们就先教儿童背起来，以免他将来也没机会念)。剩下最后五分钟，可以交代事务，激励气氛，联络感情等等，一堂读经课程就在忙忙碌碌、热热闹闹中完成。

3、大树下，树影长，一只小象泪汪汪：“山大王，坏心肠，抢走我的好梦床!”

4、乐儿看着眼前的电风扇，泳衣，凉席，西瓜，他开始怀疑自己是不是在做梦，难道夏天就是被它们叫醒的吗？他来到附近的公园里继续找答案。公园里开着石榴花、夹竹桃花、牵牛花、栀子花，小朋友们都戴着太阳帽防晒，大树底下大人们在乘凉，每个人都是额头上出着汗。“我知道了～”，乐儿开心的跑回家，他告诉妈妈，他找到了答案，“夏天就是春天的超级变身，电风扇是夏天，泳衣也是夏天，西瓜还是夏天”，他继续问妈妈，“妈妈，对不对呀”？妈妈伸出大拇指，称赞道：“对啦，夏天还有很多很多，等着你去发现哦”。

5、后来他带领小伙伴们和民兵叔叔一起摆地雷阵，真真假假迷惑敌人，最后他把敌人引入地雷区，配合民兵叔叔取得了战斗的胜利。

6、重复出现的小细节，如《换一换》中用小鸡的数量表示页码。(儿童简短易背小故事)。

7、点点还是觉得不满足。他往家走时，遇到了问路的豪猪先生。“小朋友，请问，去森林湖小区怎么走?”点点立刻把豪猪先生带去了。

8、“可是，”变色龙仿佛下了很大决心似的，红着脸道，“你就是我的颜色呀。”

9、“小熊，祝你生日快乐，请接受我们的礼物和祝福，”“谢谢大家，我很开心，请大家和我一起吃蛋糕”，伴随着生日快乐的音乐，小熊吹灭了蜡烛，歌声笑声洋溢在每个小伙伴的脸上。

10、有一回，它去找小白兔玩，忽然看见小白兔躺在病床上，小老鼠走到床前摸了摸小白兔的额头说：“你生病了?快去医院。”

11、一首唐诗描述的意境可以从现实生活中寻找，当宝宝身处于和唐诗一样的意境中，宝宝会对这首唐诗有深刻的印象。父母可以选在秋天月圆的晚上给宝宝读《静夜思》，带宝宝去草原玩耍时读《赋得古原草送别》。

12、  想当初，我女儿出生的时候就非常乖巧，吃饱了就睡，睡醒了就吃。二胎儿子出生，家里却像翻了天似的，一家人都快要被他放翻了。

13、有一天，海龟先生在海里睡着了，他被海浪冲上了沙滩，本来这没什么，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻过来。

14、“穷小子”从皇宫边走过，看到在皇宫的墙壁上有一张告示，上面写着：谁能把森林里捣乱的巨人打死，国王就把他的女儿嫁给谁。

15、孩子可以在背唐诗的过程中学习很多汉字，此外唐诗中还有语言文法，从小接触古文可以使孩子获得良好的文学修养，也会减少孩子在将来学习古文时的障碍。(儿童简短易背小故事)。

16、老虎兽性大发，又向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。从此武松威名大震。

17、入园的孩子正在处于一个模仿的敏感期，父母的行为言语直接决定着孩子是什么样的心态和行为，所谓身教胜于言教正是如此。 而浣熊妈妈聪慧的行为不仅解决了小浣熊的焦虑，更是做出了榜样和力量，从而激发了小浣熊心中爱的力量，他开始回报给妈妈。

18、蘑菇天天都很开心，她自己总是晃来晃去，还有一只小乌龟陪她聊天，她觉得世界上的幸福就是这样无忧无虑了。直到有一天。她碰到了超级玛丽。

19、“穷小子”趴在离巨人家最近的树上等巨人回来。过了一会巨人回来了，手里还抓着一个小姑娘，这个人就是公主，巨人长着一口獠牙和一对巨大的耳朵，恶狠狠地对公主说：“等我睡醒了再吃你!”巨人刚一躺下，“穷小子”对准巨人的头说了一声“砰”，巨人一下子就死了。公主得救了。

20、美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地卧在它的窝里，孵化自已的孩子。终于，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，“僻!僻!”鸭蛋叫起来，井伸出了它们的小头。瞧!这些小家伙多么活泼，睁着好奇的眼睛正四下张望。只有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。

21、1934年，红军长征离开了江西革命根据地，留下的赤卫队员们，在县苏维埃李主席的领导下，决定到山里去坚持游击斗争。李主席的儿子苏保和他的朋友虎崽、水生、金要、细妹、冬牙子都想跟赤卫队去打游击，但因年纪太小，李主席与李公公都不让他们去。

22、　　鬼子又开始扫荡了，一天雨来趴在炕上念识字课本，忽然听到街上咕咚咕咚有人跑，雨来把书塞在怀里往外跑,他刚迈出门槛进来一个人他抬头一看,是交通员李大叔,随后听见鬼子呜哩哇啦地叫。

23、你知道鼠小弟为什么一定要画得那么小吗？为什么要留下那么多空白？再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。

24、萤火虫听到大家这么非常高兴，病也好了一大半，动物们对萤火虫说：“经过森林里动物们的投票，大家决定以后的每周日为森林停电日，这样你就可以每周休息一天了。”

25、鼠妈妈狠狠的批评了小老鼠一顿，并说：“赶快把金元宝给小白兔送回去。”

26、“谢谢你，小朋友!”豪猪先生微笑着摸了摸点点的头。

27、  第少责备而多鼓励。须知此事难得，对有成就的学生常加鼓舞，一直让他在高峰上，他愈背愈快乐，终可达至过目不忘的记忆能力。又须知此事并不紧急，对付不良的学生也不必责备，说不定有一天他开窍时就上路了。此种教育不同于数学，数学是基础不懂，全盘乌有；读经典是随时可提可放，只要肯等待，渐次上路，为时不晚。把教读经典，当作和儿童共同成长，以轻松好玩的态度来教，千万不可开骂或开打。

28、经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”

29、　　“猫头鹰，等我出来后，有你好看!”狐狸目露凶光，恶狠狠的说。

30、　　李大叔忙把缸搬开,跑进洞里,小雨来忙把缸搬回原处,雨来刚到堂屋, 鬼子硬闯了进来,雨来为了掩护李大叔被敌人抓住。鬼子要他说出李大叔的去向，雨来不告诉他。

31、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

32、在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题；还可以要求他在听完故事后复述给你听。

33、教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后半句。

34、我跟他说：“小朋友都要上学，就像爸爸妈妈都要上班一样。你如果不去上学，就学不到知识和本领，以后长大了找不到工作，到时候只能吃馒头放羊了。”

35、  教室最好保持热闹而不混乱，专注而不死板。儿童本来就是活泼的，而且是喜欢念书背书的，所以只要顺势利导，教室气氛很容易保持良好状况。不过还是须要提醒几点，以供注意：

36、摆出几样东西，让孩子看上1—2分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。)

37、　　这天，“鸡王国”举行了一场赛跑大赛。让我们一起去参观一下“鸡王国”运动员的风采吧!

38、这一阶段，复杂的句式还是不要出现为妙，同时，故事长度也应控制在五到十分钟即可讲完(请自己用中等语速认真读一遍)，如果情节设置得过分复杂、人物众多、陌生事物出现频繁，或者情感层次过高即使思想性艺术性兼备，一样是不可能为3岁孩子欣赏和理解的。

39、本次讲故事比赛带给孩子们的快乐是长久的，许多孩子还会因此喜欢上讲故事。希望动听美妙的故事能在孩子们的心灵中播种下希望的种子，也希望本次比赛能在孩子们的童年记忆中留下美好的记忆！

40、“孩子，我们的儿女是野鸭，你是一只可爱的小雄鹰。不过如果你愿意的话，可以和我们一起借着湖面的月色聊聊天。”野鸭太太脖子上的红纱巾在微风中飘着，把她的微笑映衬得更美丽了。

41、生涩的中文朗读，很容易引起孩子的兴趣；流利清晰的英语朗读，更适合宝宝学习英语，培养好的语感，强过单纯的字词学习

42、但是，当它在清撤的水画看到自已的倒影，再也不是一只粗笨的，深灰色的，又丑又令人讨厌的鸭子了，而是—只天鹅时，它恍然大彻大悟。

43、种树的老爷爷，老爷爷的一棵榕树好大好大。每天，老爷爷都在榕树下乘凉。有一天，老爷爷不来乘凉了?

44、和昨天一样，兔子敲了许久的门，说了许多道歉的话，刺猬还是不开门。兔子只好回家。

45、编者按：有读经幼儿园老师分享，使用上河三种字体经典读本，孩子可以同时认识三种字体。

46、这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。

47、　　一时间“为左权报仇，誓将抗日战争进行到底”的呼声响彻天地。

48、明明每次听摩托车的声音就很兴奋，因为那可能是爷爷带好吃的回来了，虽然并不总是爷爷骑摩托车的声音。爷爷告诉他每辆摩托车都有着不同的声音，只要用心听就可以分辨出来到底是谁骑着摩托车了。于是，他们常常一起玩听摩托车声音猜人的游戏，每次他都输给了爷爷，明明很不服气，爷爷告诉他，“其实每辆摩托车都有不同的声音”，明明觉得这太不可思议了，因为他觉得世界上的摩托车发出的声音都是一样的发动机声，没有丝毫的差别。

49、孩子们向它撒画包片、麦粒，许多大天鹅在它周围游泳，用嘴吻它，它感到非常幸福，快乐地想：“当我还是一个丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福!”

50、这 个绘本除了绘图生动幽默外，一左一右，两厢的“心里打鼓”相映成趣。一见面，两个都“啊”的一声，接着两边都心惊惊地想“我一定得去吗？”，又鼓励自己 “我一定要勇敢” ……哈哈，儿童2—3岁正处于观点采择的转变期，这个时候他们一会儿看看左边的鳄鱼“怕怕”，一会儿看看右边的牙医“怕怕”，一定是件 很有趣的事。

51、大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说："不用了，待我把树拔掉。"说完，只见他脱掉外衣，用左手向下搂住树干，右手把树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。

52、汤圆先生赶紧擦擦嘴，不好意思道，“没啥，看你看的流口水了。”

53、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

54、讲故事时，要经常用眼神和体态、语言与孩子交流，还可用提问形式让孩子参与讲故事。或者拿一本故事书，家长读给她听，直到发现孩子的注意力实在无法坚持集中时，立即宣布“今日故事讲到这里，明日继续。”随着听故事时间的延长，注意力的提高，可以发展到让孩子听故事录音。其他活动形式也可按类似方式进行。

55、在 日本，“可爱的鼠小弟”系列自1974年问世以来就深受孩子们的喜爱，囊括日本各大童书奖项，累积重印1200次，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅 峰”，也是世界绘本经典中的经典。我想，《鼠小弟的小背心》成功的因素是多方面的，但她获得孩子们喜爱的最重要原因是它有趣，非常有趣，真正有趣。

56、这 是一个温馨有趣的故事，画面柔和，语言优美，图画中的小熊和大熊的样子憨憨的，很可爱，图大字大，文字很少，适合小年龄段的孩子阅读。故事主要讲述了大熊 能做的事情，小熊也能做，非常符合孩子的心理，很喜欢模仿大人，大人做什么就喜欢跟着做什么，经常喜欢说：“我也来。”这时候就采用鼓励的方式，让孩子尝 试着去做，我们一起合作，共同完成一件事。