用奠基造句

1、奠基(diànjī)：给建筑物奠定基础；比喻创建某种事业。

2、我们随便举一个例子。假如你现在做一个课题，研究端午节。那你的学术史就要来回顾，前人有谁研究过端午节，他的看法是什么。你的初步工作就会整理出一个书目，从1949年回顾到2010年，关于端午节的研究有哪些，列出一个清单，一本流水帐。在这个清单里面，哪个是奠基性的，哪个是代表性的，哪个是流行性的。弄清楚这些，最后才落实到你这个作者，你能提供一些什么心得。假如是你真真正正的心得，那不会很多，但是已经可观。如果能做到这样，那么这个学术史的回顾就是高明的。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。(删:学写读书笔记)

4、66)二于开工、竣工报告文件及工程查报表签名或盖章.(用奠基造句)。

5、读书先识字，不识字就无法看书，就无法进入专门的研究领域。这个并不是我在这里灵机一动想到的，这是前辈学人说的。最早提出读书先识字的是唐代学者韩愈。清代学者顾炎武又重申此说。到了20世纪，很多学者也都强调这个问题。识字被很多人看作小儿科。我都是大学生了，我都是研究生了，我都是副教授、教授了，怎么还来跟我讲读书先识字呢？这是因为整个中国文化就浓缩在中国文字里。只有识字才能接触最原本的中国文化。

6、你愿意成为我的利剑，披荆斩棘，勇往直前吗；你愿意成为我的基石，指引前路，永不言弃吗。蝴蝶蓝

7、5)爱情是离不开工作的，各种各样的地方，我碰到各种各样的男人，发现和他们有共同语言了，就聊上两句，感情说不定"啪"地就爆发出来。呆在家怎可能遇到中意的人呢？

8、39)工合运动在共产d领导的解放区是开工生产的唯一途径。

9、蔡：第一批简体字，准备时间长，讨论充分，挑选严格；后来的几批简化字，时间比较紧迫，就不够完善。比如有一个议论很多的字，“爱”(板书)。“爱”原来有一个“心”，作“愛”；这个字看起来就简化得不好，无心之爱怎么爱呢。但是也有一些字，我就觉得是简体的更好。比如金钱龟的“龟”(板书)，乌龟的“龟”，它简化后还是像一只龟；而他的繁体字“龜”(何方耀教授板书)就特别麻烦，我到现在写都还有缺笔。(用奠基造句)。

10、在接下来的学习过程中，我想对自己说要踏踏实实地发好每个音，不骄不躁，认真对待每次打卡，要有时间观念，不磨蹭不拖延，学会取长补短，学习每个人身上的闪光点，感谢给我鼓励与支持的人，爱你们。

11、49)今天下午4点10分，我这里的交流活动结束后还要赶回去参加一个长江实业的一个大项目的开工典礼。

12、86)车间里并没正式开工,丝车在那里空转.

13、自信是生命的基石、人生的根本。拥有自信，你才能像黑色的海燕一样，在暴风雨来临时无所畏惧勇敢搏击，你才能在人生的征途上昂扬奋进，拼搏进取，创造辉煌。

14、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

15、(写作知识的教学力求精要有用)写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

16、听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

17、我不愿成为社会的一块基石，任凭社会在建筑自己的安逸的牢笼时随意安放。我是人，是生活的精灵，生活的智慧，我应该是自由的。

18、统一码：59总笔画数：笔顺：431253511134

19、蔡：历史上的官制很复杂，不去注意这个问题，就会在研究人物的时候出差错。你们中学时学过《琵琶引》，讲到“江州司马青衫湿”。江州司马是一种官，按照唐朝的官制，这种官不是穿青衫的。对这个问题，陈寅恪先生曾研究过，他说虽然白居易当时是司马，但并不是实职，所以他只能够穿青的。这样就讲得通了。

20、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

21、你不必受自己感情的摆布，接受现实可作为你拥有能力的第一步，你或许不能改变你的医疗预测，但你能控制对你的心理和身体造成的破坏性情绪。对我来说，接受现实已成为我对我的疾病从感情上作出健康反应的奠基石。

22、其实你有了热爱就有了一大半了，文字提升是热爱的副产品。我写一本书《文明是副产品》，同学们有兴趣可以翻翻。很多东西都是副产品，你要是直接去追求，可能得不到；相反你追求另一种东西，它可能产生副产品，就达到这个目的了。比如说你身体不太好，别人说应该锻炼身体，可是你对锻炼味同嚼蜡，可能过一段就中断了。我是怎么锻炼身体的呢？我不是为了健康锻炼身体，是热爱，好玩，去锻炼的。这么好玩我怎么能中断呢，我一直在锻炼，我身体挺好是我喜欢体育的副产品。你要是想为了提高健康，你有可能坚持不下去。你要是因为热爱，就可以一直走下去，即使别的事情打扰，你还会挤出时间，还要去玩，去跑步、游泳、打球。同样，你的文字如果最后水平提高了，它应该是你热爱精致文字的副产品。

23、要坚持定性评价和定量评价相结合。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，评价结果的呈现方式除了分数或等级以外，还应用最有代表性的事实客观描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。

24、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。(原第3条)

25、95)教育部和北京市有关领导出席了开工典礼。

26、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。

27、评价方式可以是书面的，可以是口头的;可以用等级表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式。

28、凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正因为那来自坚实基石构成的三角形无语的支撑。所以，基陷楼必危。

29、凡事都会出现破绽,何世都会诞生迷惘,在内心慢慢沉积的名为友谊的沉重石头,是通往明日的基石吗?还是直至昨日的淤塞呢?应去面对的答案,就在我自己心中。

30、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

31、29)奠基石建筑物一般都有奠基石，就连钢和玻璃结构的建筑物也有，上面通常刻有开工日期。

32、(文稿)学会更多的用英文表达自己的想法和观点。表达上更加轻松，没之前那么紧张了。写文稿的整体思路和框架很清晰：先构思，构思时看自己所写的句型短语和句子―再根据思路写稿―通读，润色文稿。自己的进步点很明显，录视频更加轻松，自然。对句型，短语也会活学活用啦。

33、认识阅读与写作的关联，初步了解作文之道：如何用心发现事物本质，如何捕捉作文素材、初步了解作文结构、初步领会作文审题要义等，初步完成初中语文作文观念与方法的衔接。