摘抄怎么写

1、社会就像一棵爬满猴子的树，往上看都是屁股，往下看都是笑脸，左右看都是耳目。

2、但对孩子来说，想要编好自己的童话故事，仅仅是梳理思维导图还是不够的。当他们真正下笔去写的时候，就会想要把这个特点加进去，把那个特点也加进去，然后将这些特点零散的东拼西凑，脑子里没有一个线性的故事。所以下一步的重点就需要孩子去说。

3、摘抄的第一步是能够从书中找到精彩的地方，这也是考验孩子的鉴赏能力，哪些才是值得我们摘抄的精彩之处呢？我们可以从下面这几方面去思考。

4、听过无数话，看似都很有道理。但我最信两句：一个物以类聚，一个因果报应。

5、他气瘪瘪地坐在一边，脸色白沙沙的，脑壳垂在胸前，好像不敢看人。

6、八哥头上一撮翘着的毛，犹如一个皇冠；眼睛圆瞪，像两颗玛瑙；腿又细又长，像芦柴棒似的。

7、　　生命不是一篇“文摘”，受平淡，只收藏精彩。她是一个完整的过程，是一个"连载"，无论成功还是失败，她都不会在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好还可以从头再来，她绝不给你第二次机会，走过去就无法回头。

8、她浅笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

9、摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

10、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，非常美丽。

11、痛苦分两种：一种让你变得更强，另一种毫无价值，只是徒添折磨。

12、多年以后，当我在空旷的原野里眺望，在彼此名字也听不真切的大风里呼唤你，你会不会如约前来。

13、八哥全身乌黑，远看，仿佛掉进墨缸里；近看，表情严肃威严，好像铁面无私的包拯。

14、不过，再好的办法也需要持之以恒，三天打鱼两天晒网的摘抄是没有用的，坚持一周记几次，整个小学阶段不要间断，孩子的作文水平一定会有提高的。

15、小狗的尾巴忙得很，像一把扫帚经常扫来扫去。

16、看，静美的雨花石吐露着千年的玲珑心事，听，十月的秋雨任性地飞扬着小小的纯真梦想，吻着恬淡的花香，仿佛是朵朵花儿的守望，还有你嘴角上上扬的一抹芬芳，叠成一朵淡淡兰花的忧伤。

17、小狮子狗的一双眼睛使劲瞪着，像两只黑色的苦巴巴的玻璃球。

18、评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

19、他躺在床上看着天花板，这股烦躁劲呀，就像脑子里有千军万马在闹腾!

20、爸爸两眼盯着我的"三好奖状"，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

21、摘录可以帮助记忆，同时，抄录下来的资料也有利于保存，便于今后温故知新或写作征引，所以，一定要在抄录(或剪贴后注明资料的来源，如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等，需要时可查考原文；

22、小球球的全身长满土黄色的皮毛，用手一摸软绵绵的，仿佛一件皮大衣，舒服极了。

23、道德与法治1-9年级上册期末复习计划+精品PPT课件

24、茂盛的树林里，可爱的小鸟像歌唱家似的在枝头兴高采烈地叫着。

25、家长都希望孩子读了书，做了摘抄，有了相应的积累，就能立马将书里的话运用到自己写作中去。但孩子在积累语言素材和使用语言素材的这个中间，还有思维的作用。如果缺少了这一环节，孩子在写作的过程中，没有思路、没有想法，不知道要写什么的时候，就算是拥有大量的素材，也会造成两种情况：第一是不知道什么时候该用；第二是开始乱用，在作文里堆砌素材。

26、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

27、鲸鱼像海底的大型客机或是潜水艇一样，巨大，安稳。

28、比如《骆驼祥子》里的祥子刚进城拉车的时候像一棵挺脱的树，到了最后却变成了行尸走肉。

29、　　心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有"将相本无主，男儿当自强"的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

30、长颈鹿清早起来在森林里昂首阔步，慢吞吞地移动着长腿，扭动着长长的脖子，那副悠然自得的样子，很像个在游逛吟诗的老夫子。

31、    在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

32、熊孩子暑假作业一个字没有写，被妈妈关出门外3小时：这项能力决定了孩子能走多远，再不重视就晚了！

33、他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。

34、这个时候孩子完全是基于当下的写作需要，在调动他曾经储备的语言材料，而不是手上有一大堆的语言材料，却不知道该怎么用，用在什么地方。

35、因为从某种意义上来说，无所谓好词好句。一个词是不是“好词”，一个句子是不是“好句”，一定要放在具体的语境中，有准确生动的表达，才是好词好句。比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，单独看绿字，其实算不上多么好，只是一种像草和树叶茂盛时的颜色，但是如果放在整个语境中，就是点睛之笔。

36、赏析：白天代表了接受了新思想的青年，例如五四运动的倡导者和追随者们，而黑夜则代表了腐朽的封建社会和旧思想，在巴金描写的那个时代，这两种思想进行了激烈的碰撞，呈现了矛盾对立的局面。

37、她那白玉般的脸蛋儿泛出石榴花般的红晕，她陶醉在人们对她美貌的称羡中了。

38、这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作主旨交待清楚，使文章中心鲜明突出。

39、只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。

40、　　爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

41、打动人心的真情流露。有一些语句看似平实却直击人心，普通的语言如果能用得恰当、准确，同样有打动人心的力量，孩子们在读书时也要多积累这样的语句，朴实无华也是一种美。

42、摘抄的第一步是能够从书中找到精彩的地方，这也是考验孩子的鉴赏能力，哪些才是值得我们摘抄的精彩之处呢？我们可以从下面这几方面去思考。

43、    字词解释：               

44、最后，要去引导孩子，鼓励孩子把摘抄的好词好句运用在生活当中。比如孩子新学了一个成语叫“津津有味”，那能不能在生活中尝试去运用这个成语。如果孩子在某一次习作中用到了自己摘抄的好词好句，家长一定要去表扬孩子、夸奖孩子，增强孩子摘抄的动力和信心，让孩子坚持下来。