用心有灵犀造句

1、(例句):Ateachershouldbringhometochildrenthevalueandpleasureofreading.

2、(造句)我军金戈铁马，十分威武，让敌人闻之丧胆。

3、默默无语 ( mò mò wú yǔ )

4、(爱情其实就是一种生活)与你爱的人相视一笑，默默牵手走过，无须言语不用承诺。系上围裙，走进厨房，为你爱的人煲一锅汤。风起的时候为她紧紧衣襟、理理乱发，有雨的日子，拿把伞为她撑起一片晴空。睡醒时，眼波流动间的体贴温柔、肌肤间的温暖，可以幸福一生。(用心有灵犀造句)。

5、(释义)比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

6、现在大王的国土方圆五千里，大军百万。所以，北方诸侯害怕昭奚恤，其实是害怕大王的军队，这就像群兽害怕老虎一样啊。”

7、(造句)只要有机会，对方一定会卷土重来的。

8、张口结舌 ( zhāng kǒu jié shé )

9、沉默寡言 ( chén mò guǎ yán )

10、而“心有灵犀一点通”是来自《山海经》中的一段记载：犀牛被看作是一种灵异的动物，它长着三只角，分别在头顶、额头和鼻子上。其中头顶上的角又叫作通天犀，剖开以后可以看到里面有一条贯通牛角首尾的白色纹理线，感应灵敏，所以称为“灵犀”，这便是“心有灵犀”的来历。

11、宗教等各个方面，其中《大学》《中庸》《礼运》

12、心有灵犀说起来特别简单的，如果想要做到的话还是非常困难的。

13、(造句)我们真是心有灵犀，连解决方案都想的差不多。

14、*小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”——《坐井观天》

15、翻译：身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞，内心却象灵犀一样，感情息息相通。

16、初读课文中，词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章，可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语；写景的文章，初读时可摘录文中绘景的优美词语。如《春》这篇优美的散文，作者用词非常丰富。在初读时，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词：①描写春草的；②描写春花的；③描写春风的；④描写春雨的。这样结合积累，既初步感知了春的美景，又为进一步揣摩品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。

17、(心手相应)：心和手相配合。形容手法熟练，心里怎么想，手就怎么做。

18、我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有灵犀一点就通。

19、旧社会，地主欺压农民，就连地主家的狗，也狐假虎威总是咬那些衣服破烂的穷孩子。

20、白话释义：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。

21、看到这些句子，大家不难发现，这些句子都是课本里的语句，如果说低年级的孩子还不会把自己的语句表达得多么精彩，那我认为是家长或者老师没有引导好的原因。实际上语言的习得，不是刻意被安排在写作的时候的。如果在写作时才知道要积累语言，那么就属于本末倒置了。老师和家长在平时指导孩子学好手头这本教科书时，就需要带着一双能够发现的眼睛和一副会思考的大脑，这样，孩子们才能在咱们的引导下逐步掌握语言并积累和运用的。平时的课文学习过程中，如果能够有意识地引导孩子把课文中字里行间出现的好词句积累下来，并引导孩子从朗读到模仿，最后再到创造，那么写作时也就不会无米下锅了！这是一种提高课堂教学效益并能够减轻学生过重课业负担的教学策略，也是是一种有效呈现知识和有效指导学生学习的教学策略。

22、*“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。——《小花猫照镜子》

23、kinda:adv.有点儿(=kindof)

24、李商隐的诗词中，有一首《无题》，优美动人，广为流传，在我国文学史上产生了深远的影响。诗歌中的颔(hàn)联(指律诗的第二联)“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”更是成为了千古名句。