用朗润造句

1、   通过朗读培养学生对语言的感悟能力，品味画面美，领悟作者的思想感情。

2、hán  内涵   贫寒   含羞   信函   韩国

3、心有热爱，钟情文字，不忘初心，文正行端。每一次写作，都是一次内心思想与情感的真实表达；每一篇新领域、新类型、新话题的文稿撰写，都是一次相关专业知识的深度学习，一次新思维的锤炼生成；每一篇宣传推文、报告文档、专业文章都需要反复的思量审读，数次的调整优化。这时，如果将写作纯粹的当成一项领导布置的有时间节点的工作任务，则其写作过程无疑是痛苦煎熬的，写出来的成品也会读来乏味、缺乏创新、倍感机械。所以，将写作当成一种兴趣爱好，热爱它，钟情它，才能用文字与心灵对话，真实、全面、深刻、自然的传达出心中所思所想。欲要文正，则需行端，行端则须初心不忘，至正至直。什么是我的“初心”？我想可以归纳为：正直的处世本分，负责的工作态度，公司的制度规章，岗位的工作职责，写作的内心喜好。保持内心的正直坦荡、平和善良，严谨负责，遵从公司管理制度，严格执行岗位工作职责，最终写出契合公司利益需要，满足公司发展要求，帮助自我及他人成长，让人读来神清气爽、自在舒适的文字稿件。

4、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否调整一下次序？

5、雨水到来大地欢，万物更新绽笑颜。青山朗润看不断，刚健挺拔指向天。碧草萋萋绿叶鲜，蓬勃生机美无边。香花万朵美姿颜，用心欣赏乐连连。雨水到了，愿你的生活美的幸福！

6、老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛、阶梯、铺路石

7、人生的难忘总是第一次尝试的喜悦，在没有烦恼的日子里，时光总是不知不觉的流逝，我第一次体验了游泳的畅快淋漓；第一次钓到生命中最大的鲤鱼；第一次行云流水地在书法上留下浓墨重彩的一笔，第一次像只猴子爬到高高的树梢摘枣子，而这些第一次，姥爷功不可没。

8、(1)“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。

9、眷恋：对自己喜爱的人或地方深切地怀念和留恋。

10、……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

11、.春雨无声无息地下着，花儿探出了头，草儿伸直了腰，大树焕然一新，远处的山朗润起来了，河里的水涨起来了。一切都是那么清新自然。雨点敲打着窗户，落在雨伞上，滴在脸颊上，更夹杂着桃花的幽香，让人陶醉其中。

12、(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(2)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(3)牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。(4)在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

13、美满的人生，是在使理想与现实两者切实吻合。        —劳伦斯

14、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——陆游《临安春雨初霁》

15、    我所任教的是一所农村寄宿制中学，学生的主要来源是乡下各村小及中心小学的学生，这些学生的共同特点是：学生都出自农村家庭，父母文化程度不高，阅读意识较低，很少有主动给学生买课外阅读书籍的习惯，对于阅读都是被动的接受。同时，大部分学生家庭情况复杂，其中留守儿童、单亲家庭、离异家庭、生活困难家庭居多，这也导致大多数孩子在缺少正常家庭的关爱，被爷爷奶奶、姥姥姥爷溺爱长大，不管是生活习惯、学习习惯都不容乐观。所以，从在校的学生身上，我们常会看到学生缺少初中生应具备的阅读积累、知识面窄、阅读兴趣缺乏、学习主动性较低等情况存在，可以说阅读情况非常糟糕，而写作能力更是惨不容睹。

16、这篇课文作者苏叔阳(谁)深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾、板书、放风筝，为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着他对生活和事业的无限热爱和追求。

17、二是从春花、夏雨、秋风、冬雪中选感兴趣的内容运用本文写景特色写一段话；

18、朗润的核心价值观根植于数千年的中国文化之中，凝练于数十年的经营发展之间。它是中国传统文化道德修养精髓的继承与发扬，它是朗润人集体认同、共同遵循的原则与信仰。

19、那么，该如何破壳呢？首先给大家普及一个心理学的基础概念，叫“心里边界”，人其实只有两种主要情绪，处在边界之内叫愉悦，处在边界之外叫恐惧。而其它诸如开心、兴奋、焦虑和内疚等情绪都是这两者演化出来的。

20、　　今天，时代变了，我们的视野也应当随之而扩大，我们的感情不应当囿于像过去那样的小圈子里，我们应当写工厂，应当写农村，应当写革新，应当写进步。但是无论如何也离不开个人的感受，我们的灵魂往往从一些琐事触动起。国家大事当然也可以写，但是必须感情真挚。那一套假、大、空的东西，我们再也不能要了。

21、③、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

22、意思是：只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想，却不读书,就会对自己有害。

23、    体息日的下午我去西湖公园散步。空气中弥漫着甜香，整个西湖公园俨然变成了粉色的世界，原来是桃花开了。

24、第3段文字连用了几个动词，有什么表达效果？

25、第使团队投入地工作。热情团队不必从事最令人兴奋的项目，即使员工做的是最平凡的工作，也可以找到创造热情团队的方法。一个有效的办法是，为团队中的每个人创造一个角色，以提升他们"被选中"的感觉。

26、需要强调的重点是，美国总统麦金莱把一封写给加西亚的信交给罗文，罗文接过信之后并没有问：“他在什么地方？”

27、形容心里着急的成语：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚

28、   那有没有打通读写的更便捷的方法呢？肯定是有的。全国有很多一线教师都在摸索在阅读与写作之间建构互通的桥梁。其中，全国小语名师刘发建，多年来所做的“跟着名家学语文”的尝试简单易行。他的做法是用一周的语文课读一个名家10-15篇名作，这种浸泡式阅读的教学效果远胜于教师详细分解单篇名作，这也是一种群文阅读。这种阅读的方式，突破了“以人文为中心”的“文选式”教材局限，让学生的语言文字水平得到根本性改变和提升。现在他已经带动全国很多小语教师进行这这一教学实践，取得了很不错的效果。初中也许也有人在尝试，但在笔者的认知范围内还没有发现。笔者认为，完全可以尝试。这种尝试，需要魄力，需要取得学校领导和家长的支持。因为这种近乎无为的方法，取得成效需要较长的时间，但不会比常规的教学方法长，但毕竟谁也不想自己的孩子成为试验品，所以，这种尝试一定阻力重重。但是，笔者还是要强调值得尝试。

29、   春花图：突出了春花鲜艳、繁茂、芳香怡人的特点。

30、文段中连用“坐”“躺”“打”“踢”“跑”“捉”六个动词，描绘儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面烘托了春草的可爱。

31、孜孜不倦：孜孜，勤勉不懈怠。形容人刻苦专研不知疲倦的样子。

32、回答：还写了菊和牡丹。    分别比作君子、隐逸者、富贵者。

33、正直。子曰：“人之生也直,罔之生也幸而免”，意思是人凭着正直生存在世上，不正直的人也能生存，却是靠侥幸避免了灾祸。正直是孔子最为崇尚的道德修养之它是为人处世最基本的品质。所谓先做好人，方能做好事。正直的人有着正确的世界观、人生观、价值观，有着强烈的集体荣誉感与社会责任感。他们不畏强势，刚直不阿；他们坚守正道，勇于反思；他们疾恶如仇，敢做敢当；他们做事周全，极富智慧；他们诚实善良，言行坦荡。正直的人才能成就正直的企业，正直的企业方能勇担社会责任、赢取社会信任、实现基业长青。

34、(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_____的光，烘托(  )出一片安静而和平的夜。

35、(造句)：戴上蓑笠的客家人驾著舢舨，只消15分钟，便可带你到其中一个小岛上的沙滩。

36、朱自清(1898一1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

37、引证：鲁迅《南腔北调集·作文秘诀》：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”

38、    刚刚步入初中进行语文学习的学生，还保留着小学语文学习的一些优良习惯。比如，字词学习很扎实。因为学生小学的语文学习大部分时间花在字词上了，尽管到了小学高年级会扩大一定量的阅读学习，可是现实是大多数学生依然是字词基础很好，阅读与写作水平急需提高。而且大多数学生掌握字词还是仅仅以识记的方式记得很牢固，缺乏在阅读与写作实践中的具体运用，没有达到学中用，用中学的目的。初中的语文教学大部分时间又都用在了阅读教学和写作教学上了。因此，很多学生刚刚进入中学学习语文时，有诸多的不适应，尤其是写作，甚至许多学生一提写作文就头疼。有鉴于此，我充分发挥学生的长处——字词识记较好，以用每课课后“读读写写”中词语联词成句的作业方式来促进学生对于所学字词的运用，一方面既减轻了学生机械抄写词语的负担，同时又激发了学生们的写作兴趣，带动他们的写作；另一方面也更好的做到了学有所用，以写促读，使学生真正掌握了字词，而不仅仅是记住了词语的音、形、义。实践证明，这种作业方式，是把学生的字词学习与写作训练的优化组合。

39、听读课文录音，注意字音。生听读--散读--正音(处理讲义、播放幻灯)--齐读。

40、请把这种喜爱之情融入到你的朗读中，“偷偷地”语气要轻，读出小草的俏皮，像顽皮的孩子在捉迷藏。就能读出味来了，试试好吗？(一生读)果然读的好，大家一起把作者这种喜爱、惊喜的心情读在脸上。

41、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫莫泊桑泊桑，循循善诱、教导有方的福福楼拜楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：肯吃苦，勤练习  细心观察 持之以恒，善于发现事物的独特之处。课文告诉我们①仔细观察，②发现特点，③善于写作，④贵在坚持是提高写作水平的必由之路。

42、……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

43、探索如孙中山，尽管三民主义屡屡受挫，“革命尚未成功，同志仍须努力”的号召犹言在耳，“必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”的声音振聋发聩，不遗余力为近代中国指明正确的方向和道路。朗润集团一直在探索的道路上孜孜不倦，从担保行业向房地产行业转型，再升级与教育事业相结合的企业发展模式，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，默默付出换来每次华丽的转身和褪变。作为朗润的一份子，如何去发掘这份“探索”，那就是在我从事的财务工作岗位上，要有怀疑和验证的精神，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。就在今年初的时候，公司有一批物业即将交付小业主，财务在核对交楼应收款数据时，发现销售系统数据与物业系统数据有一分钱之差，心想这一分钱也不碍事，打算就此作罢，可疑惑如愁云散不开，为何会出现这样的差异呢？反复通过与两个系统的技术人员沟通，发现原来是两个系统设置的计算公式序列不一致形成的差异，通过寻找这一分钱的差异，还发现了原来的工作方法走了弯路导致重复劳动，后来改进了系统设置方式，工作效率大大提高了。“探索”总会让我们有“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”那种豁然开朗的喜悦和满足。

44、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”表达了 学生对老师的热爱和敬意。

45、三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达了作者对春天的无比热爱的思想感情。

46、①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不言，诲人不倦。

47、有一次，老板安排我为嘉宝四楼装修做一个可行性的设计方案(拟将四楼改造为一个联合办公空间)，时间只有3天。这是一件原本难以做好的事情，接到任务后，看完现场，就开始工作了。3天时间里，我都在一种异常兴奋的状态下度过。食不甘味，寝不安枕，满脑子都想着如何把这个方案弄好。到处查资料，虚心向别人请教。

48、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

49、   此时，我已陶醉其中，不知用什么词来形容我眼前的这幅图画，美吗?未免太单调了些，它不仅美，简直就是仙境般的世外桃源。

50、例如朱自清的《背影》中蕴含的感情是极为复杂的。朱自清与父亲关系恶劣，已经几年不见，父子间的矛盾十分尖锐。通过背景知识的补充，学生就能比较容易地分析出作者对于父亲“怨恨－感动－理解－怀念”的这种先后情感态度变化的原因，就能抓住这一文本“意脉”的变化，把握住整篇文章的情感方向，对文本的解读也就更加真实，更加贴近作者的内心。

51、天下大事，必作于细，理念践行，须作于实。结合我目前的岗位工作内容，我将主要通过以下方面践行“正直、责任、热情、探索、创新”的核心价值观。

52、点评：运用排比的修辞手法，充分表达了作者对生命的礼赞和无私奉献的情怀。

53、   所谓“先得学会走，才能学会跑”。模仿就是在写作学习的过程中就是学习走路的过程。不要小看模仿的重要作用，要知道我们值得骄傲的航天事业也是从模仿开始的，而且不止于此。所以，教学生学习写作，也要从引导学生从模仿开始。

54、“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”“才气”的意思是写作中表现出来的“下笔如有神”，读了福楼拜的话，你认为怎样才能拥有“才气”？去除浮躁心理，踏踏实实，坚持不懈地写作.

55、课文描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。

56、(9)他默默不语地听着，终于答应和医生谈谈看。

57、     ◆我喜欢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，突出了花的多、花的甜。

58、　　写到这里，也许有人要问：写篇把散文，有什么了不起？可你竟规定了这样多的清规戒律，不是有意束缚人们的手脚吗？我认为，这并不是什么清规戒律。任何一种文学艺术形式，都有自己的一套规律，没有规律就不成其为文学艺术。一种文学艺术之所以区别于另一种文学艺术，就在于它的规律不同。但是不同种的文学艺术之间又可以互相借鉴，互相启发，而且是借鉴得越好，则这一种文学艺术也就越向前发展。任何国家的文学艺术史都可以证明这一点。

59、   语文教学中，阅读和写作是两个重要的板块。从阅读中学生可以积累写作素材，学习写作方法，收获情感体验，提升文化素养……最终阅读所获得的财富都可以为写作服务。而写作同时也会促进阅读，要使写出的文章文采斐然、构思巧妙、思想新颖……没有阅读作为途径也是很难实现的。以读润写，以写促读，两者相辅相成，血肉相连，不可分割。如何让二者相互促进，相得益彰？

60、透过句子我们感受到作者对春天、对大自然、对生活的无比热爱，以及对美好生活的希望和憧憬之情。

61、   朗读品味文章多角度细致写景的妙处，体会文章准确、生动、清新优美的语言。 

62、花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

63、嗡造句：从小热爱音乐的他，很早就接触嗡子，如今他对嗡子的热爱超过很多人。嗡子的声音独特，像飞机的嗡嗡声，也像蜜蜂的嗡嗡声。

64、清明节到了，祭生命之祖，扫烦恼之墓，踏岁月之青，烧疲惫之纸，送友情之思念。秋分了，心情朗润起来了，日子清爽起来了，身心逍遥起来了，步子轻快起来了，生活潇洒起来了，问候发送出来了。

65、(造句)：风雨中，那位戴斗笠的爷爷仍然拿着竹竿，紧紧跟着他的鸭群、或跑、或走、或停，仿佛根本就没有风,没有雨。

66、(造句)：她那婉转的歌声总是浮荡在我耳边。

67、　　我的意思就是说，千万不要勉强写东西，不要无病呻吟。

68、   构建阅读与写作的桥梁，要积累写作方法。无论何种文体都有各自的写作特点，把握各种文体的写作方法最好的途径就是阅读。通过阅读初步体会文章的写作顺序、行文思路、表现手法等。首先了解不同文体的基本特点和基本要素，能大体区分阅读的内容是什么体裁。然后根据相应的文体确定阅读的方法和要提炼的重要信息。例如要阅读《骆驼祥子》，知道它是小说，就会想到从小说的三要素入手确定阅读任务：人物是谁？人物间是什么关系？是如何塑造人物形象的？小说所描绘的社会环境是怎样的？有哪些句子是环境描写，有何作用？文章的线索是什么？有哪些主要的故事情节？文章有什么深刻的内涵？……这样有目的的进行阅读，才能获得更好的小说阅读经验，收获具体的人物塑造，环境烘托，情节的开端、发展、高潮和结局的设计等等写作的方法。阅读议论文也是如此，要抓住论点、论据、论证等要素对文章进行深入的分析解读，让阅读行之有效，让它很好地为写作服务。

69、赞美老师的诗句、名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

70、《最大的麦穗》本文通过叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

71、“小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的“偷偷地”“钻”两个词的好在哪里？

72、格物致知，上下求索，钻研专业，迭代求新。历史的车轮滚滚向前，时代的潮流奔涌变幻。不关注最新的行业动态，不汲取最新的知识养分，不钻研专业的行业知识，不思考常规事务的深层逻辑，不总结工作实施的普遍规律，不反思自身存在的不足之处，不探索与众不同的方法路径，便不能取得进步，收获成长，具备核心竞争力，紧跟时代发展潮流。于我而言，工作的探索与创新没有如同造火箭、原子弹那般声势造大、震撼人心。而是细水长流地存在于每一次的海报设计、PPT制作、制度计划编写、宣传文案写作之中。它是海报图形制作时，某一种颜色的搭配尝试，图案使用的大开脑洞，文字字体的多元变化。是PPT制作时，模板风格的不断挑选，逻辑关系的不断架构，目录标题的不断凝练，核心内容的不断丰富，图表绘制的不断精进。是制度计划编写时，对于某一事情、某一岗位的多方了解，深度挖掘，对于某一不擅长领域专业知识的学习研讨。是宣传文案写作之时，对领导、同事精彩发言的倾听内化，对每一句表述准确性、真实性、流畅性的反复思量，是文章语言风格、用词造句的不断迭代。

73、没有过去就不会有现在，也不会有将来。传承朗润过去的优良传统才能积淀出朗润独特的文化。而没有创新就没有发展，更不会有推陈出新，基业长青。

74、写作:每个人都有一双眼，每双眼里都有一个世界。每个人都信赖自己的眼，以为自己眼里的世界就是世界本来的样子，以为别人看到的也是一模一样的世界。

75、就是同一个世界，不同的人还是看到了完全不同的景象:朴实的人看到生计，精明的人看到机会:困窘的人看到绝望，浪漫的人看到希望:商人看到利益，官员看到愿景……

76、大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。