描写雨景的优美句子简短

1、人能像日月一样发出光辉吗？请大家联系全文想一想：到底是什么“与山川共存、与日月同辉”呢？是啊，老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，是老人执着地植树造林、防止水土流失的精神啊！这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们再一起读一读描写作者感受的话。

2、(3)写作指导：当主人公第二天去上学发现又下雨时，不仅感觉雨点儿是“甜丝丝”的，还感觉自己的心又像“要从嗓子里蹦出来一样”，于是“几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”。这里作者运用心理描写和动作描写，惟妙惟肖地刻画出主人公内心的激动和喜悦。同学们要学习作者的这种写作方法，学会运用各种描写手段刻画人物。

3、  雨的随想汪国真有时，外面下着心却晴着;又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。

4、天边出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。(描写雨景的优美句子简短)。

5、夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油的田野。雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树梢上，像给枝条梳动着柔软的长发；雨落在大地里，卷起了一阵轻烟，土地好像绽出了一个个笑的酒窝……

6、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

7、(3)教师强调“臼”的笔顺，强调“掷、陡”中“阝”的写法，重点示范“瞬、凝、骤”。

8、了《霸王别姬》的千古绝唱，我们看到了血气方刚的霸主的柔情与蜜意；徐志摩离开英国，写下了脍炙人口的《再别康桥》；邓亚萍告别乒坛，读了研究生，走上了新的人生道路。告别是因为什么？告别带来了什么？带来了新的开始，带来了新的道路。

9、解落   秋叶，能        花。过江    浪，入    万竿斜。

10、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

11、由多、多么等副词和句尾的语气词构成的感叹句。

12、鹅的步调从容，        的，颇像京剧里的净角出场。它常    地站着，看见人走来也不相让。

13、十一岁后，他变了许多，他知道该去刮胡子，该少抽烟，该多洗头，不再让雪花布满他的头顶。只是那渐渐开始白了的头发替代了“雪花”。他也变得爱问我的成绩，问我的生活，问我的一切一切。

14、设计意图：在了解课文内容的基础上，学生理清文章脉络，并交流自己的感受，意在加深学生对课文的整体印象，在自学过程中，教师再通过巡视准确掌握学生的自学情况，为下面的教学活动做好铺垫。

15、8)一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。

16、苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。

17、下雨天了，怎么办，我好想你，不敢打给你我找不到原因。

18、《观潮》是从_____、_____、_____的顺序来描写钱塘江大潮的。

19、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

20、19)天上洒下了蒙蒙细雨。透过薄薄的雨帘，模糊的瞅着小巷街头偶尔浮过几朵花似的伞。

21、春末游览双龙洞－→路上见闻－→游览外洞－→孔隙－→内洞情景－→出洞

22、当秋天不再来，终年繁花盛开，我依稀看见，醉眼凝泪，落红香残。

23、盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

24、设计意图：迁移运用，读写结合，培养学生的写作能力。总结本课所学内容，为以后的学习做铺垫。

25、大雨就像小朋友的脸说哭就哭，说笑就笑。这不雨说停就停，空气格外得清新，树叶变得更加的碧绿，远处碧蓝的天空中出现了一道彩虹，像是一座巨形的拱形桥横跨在天际间。阵阵风吹过来凉爽极了。

26、沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。

27、真挚——真诚      薄暗——昏暗    

28、(1)科学考察活动：关于水、大气、森林等自然资源遭到破坏的调查报告及治理建议。

29、四检查：改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……

30、大雨就像小朋友的脸说哭就哭，说笑就笑。这不雨说停就停，空气格外得清新，树叶变得更加的碧绿，远处碧蓝的天空中出现了一道彩虹，像是一座巨形的拱形桥横跨在天际间。阵阵风吹过来凉爽极了。

31、四月的广州已进入梅雨季节，下起雨来就跟一日三餐一样是必不可少的事情，轻倚墙头，望窗外，不远的天空，麻麻细雨如绵绵丝线一般，赶着趟儿似的涌下来，在地上揉成团儿，抱成捆儿，汇成一股儿溪流，汩汩地向内心谷底涌来，此刻，荡荡情怀也化作缕缕情丝，跟细雨有机的融到一块儿，打着滚儿，跳着舞儿，勾起无限荡漾…

32、有一次，回老家，爷爷奶奶特地买了饮料，我喜滋滋的，心想，终于能尽情地喝我想喝的饮料了。第二天，当我外出游玩后大汗淋漓地回到家时，感到口渴得厉害，我的心里不由得想起了妈妈的白开水。我甩甩头，想努力赶走这个念头，但却是无济于事。

33、雨，静静地下着。这场春雨驱走了寒冬残留的痕迹，使春天更美，使人们更爱春天。瞧!树木发出嫩绿的芽儿，小草也钻出了地面，连楼房也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊!

34、松鼠不躲藏在地底下，经常在_________；它们的窝通常搭在_______________的地方，干净又暖和。

35、记忆中两位老人脾气并不合，姥姥厌恶姥爷的懒惰，姥爷也厌烦姥姥的唠叨。每每见到他们，不是听他们一番“长恨歌”，就是看他们“舌战”。但现在……我揉揉眼睛，确定看到的一切都是真实的。

36、(3)指导朗读第1～5节。(指名读，男女生合作读，齐读。)

37、③小结：作者运用了细腻的笔触，使他笔下的自然景物充满了动感与光感，具体而优美，使人如临其境，表现出像古人所说的“如镜如图”的感觉，突出了“好的故事”美的特质。

38、导思：同学们，文有文心，题有题眼。纵观整篇课文，我们发现，除了文题外，全文没有一个“穷”字，你认为他们是穷人吗？作者要反映的是穷人的什么呢？

39、1-6年级常考12类应用文写作方法全归纳(附范文)

40、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

41、初中语文(chuzhongyuwen100)编辑整理

42、写这类作文，要将书的内容与旅途的内容产生有机的结合，然后将自身的感悟与书中的叙述产生共鸣。这篇作文的词汇量并不大，但语言老道，精短的句子简练而深刻，非几日之功。由此可见，模仿别人写作文，只能讨得一时之巧，自己内心的世界真正精彩，才可以写出最感人的情境。

43、                                                   

44、鹅，鹅，鹅，曲项向    歌。        浮绿    ，红掌拨清波。

45、  雨，是最寻常的，它是天空的眼泪，是天空释放心情的表现。雨声里，山中的每一块岩石每一片树叶每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键‘

46、教师配乐诵读，学生听后说感受。(放音乐古筝曲《高山流水》)

47、设计意图：在文言文教学中，要注重文本的整体把握，理清文章的结构，关注写法特点，这也是教学的关键，正所谓：要知其然，也要知其所以然。

48、年一度的梅雨季节又到了，天不分白天黑夜一个劲的滴着眼泪，时而伤心欲绝，时而痛哭流涕，就像一个人在受到打击的时候一样，眼泪滴答流个不停。

49、小结：贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了海边。这儿，有平静的大海，有波涛汹涌的大海；有柔和的美，也有壮阔的美。但无论是平静的大海，还是波涛汹涌的大海，都有月光照耀。这是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔、自由的天地呀！

50、老师，我觉得完整的句子更优美呢。缩句有什么好处呢？

51、花园里秋雨萧瑟，窗内的房事因此有一种垂死的气息，颂莲的眼前是一片深深幽暗，唯有梳妆台上的几朵紫色雏菊闪烁着稀薄的光亮。

52、　　②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

53、春雨，如同一个高明的魔法师，不仅洗净了这世间万物，似乎把人们心中的烦恼，浮躁的心绪统统洗刷走了，这神奇的雨啊！

54、小雨，细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声无息地下着，不住地滴在我的脸上、身上。树枝上的嫩芽微微地探出了可爱的小脑袋，静静地望着我微笑。小雨调皮地落在它们身上。哈，好一件珠纱衣!风娃娃也是那么顽皮，不住地吹着雨丝到处奔走，落在树上，落在小草上，落在我的脸上。

55、设计意图：在小组的互动学习中注重交流阅读的感悟，让学生可以获得对文本的进一步感知和理解，形成自己独特的阅读感悟。

56、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

57、夏天的雨，干脆，强劲；夏天的的雨，利落，爽快；然而夏天的的雨，生动，豪爽；夏天的雨，毫不拖泥带水；夏天的雨，像个男人！

58、7)倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。

59、 课文写的是美国总统罗斯福为了保护(凯巴伯森林中的)鹿，下令消灭狼，从而导致(森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来)巨大的灾难的事。阐明了自然界里的每一种生物都有自的角色，不同生物之间相互制约、相互联系的道理。